读贾楚隽的作品，
姑且用“超越＂来评价
仔细读完贾楚隽的这些佳作，我感慨万分，不胜激动。掩卷沉思，那个熟悉的少年仿佛还坐在昨日的课室。他时而埋头看书，时而抬头凝视，更是常常举手发言。作为贾楚隽的初中语文老师，我感到非常幸运。上课时，每当我抛出一个问题无人理会时，总有一个人替我“解围”；每当别人还在苦思冥想时，他已经快速找到了答案。所以为了避免语文课堂变成他的答题专场，我有时候对他举起的手只能装作看不见。
而阅读他的作文已经成为我的一种减压、放松方式，因为他写的东西与众不同、别有趣味。尤其是评阅学生写的随笔时，我都会在他的随笔本上停留得比较久一点，这也算是一种“偏爱”吧。因为他写的东西“好看”，常常会给人眼前一亮、出其不意的“惊喜”与感动，以至于我写评语的时候，更多的只是表达我的喜欢与肯定，而甚少去修改指正，因为我想保护和激励一株正在破土而出的“文学幼苗”。
而今看来，这株“幼苗”已长得枝繁叶茂，希望不久的将来，茁壮成长为一棵参天大树。时隔半年再来阅读贾楚隽的初中阶段作品，我想了许久，找不到合适的词句来形容我的感觉，姑且用“超越”一词来概括，从三个方面谈谈我的一点感想。首先，我觉得作品的创造性实现了超越。
贾楚隽天马行空的想象力、极具张力的发散思维，使作品很有现代感。
他的作品以小说为主，但是他打破了传统小说常规的叙事方式，实现了事实与虚构、现实与神话、原创与模仿的融合。
故事的有趣不在于故事情节本身，而是在于故事情节之间的转换与改写。例如《失语》一改传统小说以情感为小说文本的审美追求，更多的是呈现一种内在的因果关系。许多作品中的人物设置与情节在高潮处戛然而止、许多场景具有隐含意味等，已经呈现出“后现代主义”的特点。
其次，我觉得作品的多元性实现了超越。
借用小说家博尔赫斯的描述：“世界就是一个迷宫，在这个迷宫中，过去与未来相交替，背离的、汇合的和平行的时间交织成一张不断增长、错综复杂的网。而由这样的时间所织成的网络包含了所有的可能性。所有这些可能性在叙事作品中获得了虚构再现的同等权利。这样一来，古往今来就可以任意融合。”
我在贾楚隽的作品中就读到了这样的融合。例如《渔人》有《老人与海》的印迹，而《工人事记》让人会想到《孔乙己》中的酒与豆，也仿佛能看到《变色龙》中奥楚蔑洛夫的身影。而这些都充分体现了贾楚隽深厚的阅读积淀、丰富灵动的语言表达能力。
最后，我觉得作品的深刻性实现了超越。
如果不看介绍，很难想象这些作品出自一位十几岁的少年之手，无论是视角的独特、主题的广度、思想的深度都不得不让人惊叹。例如《英雄画像》是红色主题，《星光》讲的是缉毒警，《翘课》涉及山区教育……而作品中的许多细节描写细腻生动，这些都充分体现了作者观察生活的深入细致，关注现实的敏锐性和洞察力。有些作品乍一看，觉得挺玄乎，细读之后不得不惊叹于作者超越年龄的思想深度。其作品所体现、表达出来的哲学高度，甚至让我这个中年人都颇感汗颜。
我想要表达的感受很多。作为老师，我很欣慰也很骄傲于学生的成长。
感谢贾楚隽又给了我一次愉悦的学习之旅，我衷心祝福他在文学创作之路上实现一次又一次的超越！
（梅飞写于2023年春）
P3-5
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