陈伟，男，博士，副研究员，硕士生导师。现就职于桂林理工大学，负责全校本专科招生工作。主要从事学习型城市建设、招生就业和成人教育基本理论研究。作为核心成员参与国家级课题3项，主持或参与省部级课题4项，市厅级课题10项；发表学术论文20篇；参编学术著作3部；获省部级教学成果奖一等奖、第七届中国国际互联网+大学生创新创业大赛铜奖、广西赛区金奖、全国成人继续教育优秀科研成果（论文）二等奖；获广西壮族自治区嘉奖、就业工作先进个人等荣誉称号；兼任中国成人教育协会成人高等教育理论研究会理事、广西教育政策与法治专委会常务理事。

1999 年，上海提出建设学习型城市的目标，成为中国最早提出学习型城市愿景的城市。在上海，完整的社区教育网络已形成。其中，区级社区学院、老年大学 81 所，街镇社区学校、老年学校 212 所，村居委学习点 5800 多个，还有数以万计的楼组、睦邻点、中心户、宅基课堂。同时，上海继续教育资源非常丰富，有 1 所开放大学，61 所高校继续教育学院，19 所高校开设自学考试，还有多元的社会学习场所。其中，市民终身学习体验基地有 130 个，市民终身学习人文行走有 270 个点，主题线路有 30 条。此外，网络成为市民终身学习的新天地。“上海学习网”注册用户数已达 443 万，在线课程达 3 万多门。伴随着“互联网 +”终身教育的进程加快，上海学习网为市民提供在线学习、活动分享、学友交流、学习地图、终身学习档案与学分认证等服务，点击量突破 2. 4 亿次，提供在线课程 3 万门、电子书刊 7 万多册、有声图书 6000 余种，注册学习人数达到 510 万，市民成立网上学习团队 8103 个。老年人、青少年、白领、一线职工及外来务工人员、残障人士都能得到便捷的学习机会。上海高校充分发挥自身优势，为学习型城市建设的“上海经验”贡献了力量，接下来本书对其从不同视角进行剖析，以期为后续研究的开展提供借鉴。

19 世纪初，教育家洪堡、费希勒等人着力建立一批以科学研究为主要功能的新大学。我国 20 世纪 90 年代开始提出建设世界双一流大学的目标，将科学研究作为大学的基本职能之一，此后科学研究一直是高校的核心功能。学习型城市作为一种服务于城市可持续发展的社会创新实践，迫切需要相应的学术探索与理论支撑。为此，高校肩负着不可替代的重要使命。上海市学习型城市建设的成果离不开理论研究的支撑，其中高校发挥了重要作用，先后开展了学习型城市的理论研究，培养了专门研究人才，注重以国际化视野审视和推进本土学习型城市建设的理论研究与实践进程，以此引领学习型城市的建设。

华东师范大学率先设立了成人教育学科硕士点和博士点，成为我国成人教育理论研究和专门人才培养的重要基地。目前，该学科点设立在教育学部职业教育与成人教育研究所内，是国内富有学术影响力的成人教育科研机构。该学科点设有成人教育与终身教育基本原理、社区教育与社区发展、企业人力资源开发与培训、比较成人教育、文化传承与成人教育等研究方向，设立了成人教育研究中心、社区教育研究中心、老年教育研究中心、池田大作社会教育研究中心等，承担过国家及省部级多项重要研究课题，在成人教育学科建设终身教育理论研究方面发挥了重要作用。此外，同济大学、上海师范大学及上海外国语大学等上海高校，也先后设立了成人教育学科点，开展学习型社会的相关理论研究。2012 年，上海市教委与华东师范大学联合成立了上海终身教育研究院。该研究院密切关注上海及国家终身教育政策发展及战略需求，以建设终身教育领域的专业智库为己任，组建了专兼职相结合、校内外相结合、国际国内相结合的研究队伍，承担了一系列来自上海市教委及教育部的重大决策咨询课题，有力地支持了上海教育综合改革以及国家和地方的“十三五”发展规划、2035 终身教育发展战略等重大决策咨询项目，已成为上海终身教育发展与学习型城市建设的思想库。研究院编撰出版了《上海终身教育发展报告》系列，初步建成了终身教育研究数据库，组织召开了终身教育上海论坛等国内外学术交流活动，逐步形成终身教育智库的系列产品，并与国际知名终身教育研究机构建立了多方面联系，形成了一定的国际影响力。研究院共计承担了 40 多项重大决策咨询项目，为教育部和市教委提交了决策参考简报 70 期、专报 20 余篇，通过参与一系列政策制定与评估，为上海市和国家的终身教育政策和学习型城市建设发展作出了积极贡献。

第一章 绪论
第一节 担当与使命：高校与学习型城市
第二节 内涵与外延：概念和术语界定
第三节 理论与视角：学习型城市建设的相关理论

第二章 高校与学习型城市建设历程
第一节 学习型城市评价指标体系的发展
第二节 高校参与学习型城市建设的相关研究
第三节 高校参与学习型城市建设的相关法律、政策
第四节 学习型城市大会梳理

第三章 高校参与学习型城市建设的动力影响因素
第一节 案例分析
第二节 动力影响因素框架的构建
第三节 研究设计
第四节 研究过程

第四章 高校参与学习型城市建设的系统动力学模型
第一节 高校参与学习型城市建设动力模型的系统分析
第二节 系统动力学仿真模型的构建
第三节 模型有效性检验

第五章 模型模拟仿真与分析
第一节 基于系统动力学的动力模拟仿真
第二节 基于系统动力学的动力优化分析
第三节 动力提升策略