翟月，辽宁大连人，北京师范大学教育学博士，北京大学教育学博士，美国加州大学洛杉矶分校访问学者（2017-2018年），现现就职于北京第二实验小学。研究领域包括：比较教育、公益慈善教育、学位与研究生教育等。在《中国高教研究》《学位与研究生教育》《研究生教育研究》《外国教育研究》等刊物发表论文多篇，主持和参与省部级、国家级课题多项，出版专著2部，参编教材2部，获陕西省高校教师微课教学比赛二等奖。

引言
一、目前国内外研究的现状和趋势
二、研究目标及内容
三、研究思路与方法
四、研究重点与难点
第一章 挪威中小学校园欺凌防治政策
一、挪威中小学校园欺凌防治政策的制定背景
二、挪威中小学校园欺凌防治政策的具体内容
三、挪威中小学校园欺凌防治政策的基本特征
四、挪威中小学校园欺凌防治政策的成效与挑战
第二章 美国中小学校园欺凌防治政策
一、美国中小学校园欺凌防治政策的制定背景
二、美国中小学校园欺凌防治政策的具体内容
三、美国中小学校园欺凌防治政策的基本特征
四、美国中小学校园欺凌防治政策的成效与挑战
第三章 日本中小学校园欺凌防治政策
一、日本中小学校园欺凌防治政策的制定背景
二、日本中小学校园欺凌防治政策的具体内容
三、日本中小学校园欺凌防治政策的基本特征
四、日本中小学校园欺凌防治政策的成效与挑战
第四章 澳大利亚中小学校园欺凌防治政策
一、澳大利亚中小学校园欺凌防治政策的制定背景
二、澳大利亚中小学校园欺凌防治政策的具体内容
三、澳大利亚中小学校园欺凌防治政策的基本特征
四、澳大利亚中小学校园欺凌防治政策的成效与挑战
第五章 加拿大中小学校园欺凌防治政策
一、加拿大中小学校园欺凌防治政策的制定背景
二、加拿大中小学校园欺凌防治政策的具体内容
三、加拿大中小学校园欺凌防治政策的基本特征
四、加拿大中小学校园欺凌防治政策的成效与挑战
第六章 印度中小学校园欺凌防治政策
一、印度中小学校园欺凌防治政策的制定背景
二、印度中小学校园欺凌防治政策的具体内容
三、印度中小学校园欺凌防治政策的基本特征
四、印度中小学校园欺凌防治政策的成效与挑战
第七章 中小学校园欺凌防治政策的国际经验与中国选择
一、中小学校园欺凌防治政策发展的国际经验
二、中小学校园欺凌防治政策发展面临的挑战
三、中小学校园欺凌防治政策的中国路径选择
参考文献
后记