山东省优秀班主任工作室负责人，山东省中等职业学校心理健康教育研究会副会长，山东积极心理学会常务理事，烟台市心理卫生协会副会长，心理学正高级讲师。长期从事心理学及心理健康教育工作近四十年，从事并分管学校德育工作三十多年。工作中坚持以立德树人为根本，以学生的综合素养提升为目标。倡导形成了“一核心、二引领、三育人、四保障”的德育体系，建立了“三全”育人、“四线”并行、“五育”配合的“三四五”网格化。

 第一章绪论/1
第一节心理学概述/1
一、心理学的概念/1
二、心理现象/2
三、心理实质/3
第二节心理学主要学派及理论观点/5
一、精神分析学派及理论观点/5
二、行为主义学派及理论观点/6
三、心理生理学派及理论观点/6
四、人本主义学派及理论观点/6
第三节学习心理学的意义及研究方法/7
一、学习心理学的意义/7
二、研究心理学的方法/8
第二章心理过程与人格/12
第一节认知过程/12
一、感觉/12
二、知觉/14
三、记忆/17
四、思维/20
五、想象与创造/23
六、注意/25
第二节情绪情感过程/26
一、情绪和情感概述/27
二、情绪和情感的分类/28
三、情绪与健康/30
第三节意志过程/32
一、意志概述/32
二、意志品质/33
三、意志品质的培养/34
第四节人格/35
一、人格概述/36
二、人格倾向性/38
三、人格心理特征/41
四、自我意识/48
第三章心理卫生/53
第一节心理卫生概述/53
一、心理卫生的概念/53
二、心理健康的标准/54
第二节优生与胎教/54
一、优生是人类健康的基础/54
二、妊娠期心理卫生/56
三、胎教/57
第三节个体发育不同阶段的心理卫生/57
一、儿童期心理特征及心理卫生/57
二、青少年期心理特征及心理卫生/62
三、中年期心理特征及心理卫生/64
四、老年期心理特征及心理卫生/65
第四节群体心理卫生/66
一、家庭心理卫生/66
二、学校心理卫生/67
三、社区心理卫生/68
第四章心理应激与心身疾病/72
第一节心理应激/72
一、心理应激的概念/72
二、应激源及其分类/73
三、应激反应/74
四、心理应激与健康/77
五、应对心理应激的方法/79
第二节心身疾病/80
一、心身疾病概述/81
二、心身疾病的致病因素/82
三、临床常见的心身疾病/82
第五章挫折与心理防御机制/86
第一节挫折概述/86
一、挫折的概念/86
二、挫折产生的原因/87
三、挫折的心理行为反应/87
第二节影响挫折感受性与耐受力的因素/89
一、认知评价因素/89
二、人格因素/90
三、应对能力因素/90
四、身体素质因素/91
五、社会支持系统/91
第三节心理防御机制/91
一、心理防御机制概述/91
二、心理防御机制的类型/92
第六章心理障碍/98
第一节心理障碍概述/98
一、心理障碍的概述/98
二、正常与异常心理的判断标准/99
三、心理障碍形成的原因/100
第二节神经症/101
一、神经症概述/101
二、常见的神经症类型及其临床表现/102
第三节人格障碍/105
一、人格障碍概述/105
二、人格障碍的类型及其临床表现/105
第四节成瘾/107
一、成瘾概述/107
二、成瘾的分类/108
三、成瘾的临床表现/109
第七章心理评估/112
第一节心理评估概述/112
一、心理评估的概念/112
二、心理评估的常用方法/113
三、心理评估的原则/114
第二节心理测验/115
一、心理测验的概念/115
二、心理测验的分类/116
三、心理测验的条件/117
四、常用的心理测验/118
第八章心理咨询与心理治疗/129
第一节心理咨询/129
一、心理咨询的概念/129
二、心理咨询的形式/130
三、心理咨询的程序/131
四、心理咨询技术/132
第二节心理治疗/134
一、心理治疗概述/134
二、心理治疗的原则/135
三、心理治疗的分类/136
四、常用的心理治疗方法/137
第九章医患关系/146
第一节医患关系概述/146
一、医患关系的概念/146
二、医患关系的重要性/146
三、医患关系模式/147
第二节医患交往/149
一、患者的一般心理问题/149
二、医患交往中存在的问题/152
第三节建立良好的医患关系/154
一、建立良好医患关系的原则/154
二、建立良好医患关系的要求/154
三、医患沟通的方法/155
附录/159
实践指导/159
实践一记忆广度实验/159
实践二气质类型问卷调查实验/159
实践三常用心理测验量表/162
实践四放松疗法训练/169
目标测试选择题参考答案/171
参考文献/172