青春叛逆期的孩子侧重于感性思维，喜欢凭感性做事，因此，比较容易出现做事偏激、固执的情况，有时还会做出一些冲动的事情。比如，一个同学考试没考好，他就觉得十分丢人，感觉大家都在看他、议论他、笑话他。其实，这就是他自己的思想太过偏激了。如果理性一点思考，就会明白：如果有同学一次没考好，自己会不会整天关注他呢？只要能这样想，心结就能打开，也就不再偏执了。
偏执的孩子心里总会有莫名的烦恼，须向人倾诉，需要的就是心理上的开导，而家长无疑可以成为很好的倾诉对象。另外，多听听孩子的想法，对孩子的行为多一些理解和积极的暗示，这样可以和孩子靠得更近一点，才有机会和孩子更好地沟通，从而找出解决问题的办法。
二是情绪化。孩子进入青春叛逆期以后，情绪变化非常快，而且常常是一段时间非常低落，对什么都不愿意理睬，但是过后又像变了个人一样，又变得阳光爱笑了，也不会动不动就生气了。这种情绪化的表现经常出现在青春期的前期，就是心理学上所说的情绪周期，也称情绪生物节律，它反映了人体内部正常的周期性张弛规律。
青春叛逆期孩子的情绪主要有3个特点：一是情绪体验迅速，情绪不稳定，来得快去得也快；二是情绪明显呈现两极性，情绪活动很容易从一个极端转换到另一个极端；三是情绪反应强烈，理智控制作用减弱，容易做出不计后果的过激行为。
三是冷漠。一方面，青春叛逆期孩子有以自我为中心、喜欢自作主张、不听规劝、不服管教等行为，在和家长的相处中这种表现尤为明显，有的是直接和家长对抗如吵架等，也有的用沉默来对抗，对待家长的态度总是冷冰冰的。另一方面，大多数家长平时都很关心孩子的衣食住行，自己也感觉对孩子的关爱无微不至，但是往往忽略了对孩子情感的关注。这将导致家长和孩子之间的对话减少，曾经缠着家长不放的“暖宝宝”成了若即若离的“冷宝宝”。这样的现象之所以会发生，家长忽略了孩子的成长、忽视了孩子情感的需要是重要原因。这个时期的孩子会有很多烦恼和心事，如果无人可倾诉，孩子就会一直憋在心里，就会变得压抑以至于冷漠。家长能做的就是主动关心孩子的情感需要，善于走进孩子的情感世界，积极帮助孩子排忧解难，助力孩子开朗、快乐起来。
四是孤独与自闭。孤独与自闭往往结伴同行，因为孤独而自闭，而自闭又导致了孤独。很多青春叛逆期的孩子会发出这样的感叹：“为什么就没有人能理解我呢？我好孤独呀！”他们的孤独和自闭一般表现为情绪低落、悲观、厌世，严重的自闭可能导致自杀。所以，当孩子出现孤独、自闭的倾向时，家长应该高度重视，有效地和孩子沟通，尽快走进孩子的内心世界，把孩子拉回到阳光下。
心理学上有一个布朗定律，说的是一旦找到了打开某人心锁的钥匙，往往可以反复利用这把钥匙打开这个人的其他心锁。也就是说，对于孩子的自闭现象，只要找到了问题的根源，其他问题也会迎刃而解。比如，孩子因为升学压力导致学习焦虑，继而产生自闭现象。这种情况下，家长就要想方设法打开孩子的心扉，找到这个根源，然后开导、安慰孩子，帮助孩子消解心理压力。当然，如果自闭过于严重，家长还是要及时带孩子去看心理专科医生。
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