此心安处“乐”之堂——“五心”课堂教学法的思考与实践综述
安心篇
心安有妙招，高深不莫测
师生共情达意，安心候学有方——刍议“师生共情”下的“安心候学”
小学牛数学课堂课前“安心”环节设计策略谈
心若安，何处不桃源
搭建共情桥梁，通往内心安宁
高效课堂，心安领航
师生共情，安心候学——浅谈小学数学课堂如何让学生安心候学
心安思定，课始慧开
心润情安，情动思启
动心篇
以情动心，以爱授课
“五心”教学模式之“激趣质疑，动心入学”
的策略研究
以真心激趣质疑，用真情动心入学
乐不知所起，心亦随所动——以五年级上册Unit 4 Hobbies教学为例
巧设导入，激发兴趣
以动心为引，以乐学为源——四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教学反思
激趣质疑作引领，动心入学方法多
动心入学，质趣共生——引导学生动心入学初探
静心篇
也谈“静心自学”在小学英语课堂教学中的运用
心若静，智自生
问题引领，静心探究——浅谈小学数学课堂上的“主动探究，静心自学”
心静则意定，意定则慧生
静听心语，感悟友情
静心鉴析文本，提升思维之“质”
在探究中成长，于静心中升华——例谈小学英语课堂“主动探究，静心自学”的重要性
主动探真知，静心学妙理——五年级上册Unit 3 Our animal friends教学反思
用心把握起点，静心创造未来
热心篇
思合作学习之策略，探有效教学之途径
课堂花明处，今朝尚心依——小学数学课堂热心研学的策略研究
热心合作促研学，交流互学共提升
合作求策略，热心探新知——“热心”在低学段语文课堂上的应用
交流让合作升华，热心让研学开花
高效合作促研学，热心交流寻真知
“三人行，必有我师”——浅谈英语课堂上小组合作学习构建的有效性
入心篇
天涯地角时有尽，“人心悟学”意无穷
拓展应用巧设计，水到渠成入心来
巧妙拓展活思维，入心悟学求真知
学习迁移促高效，入心悟学获新知
能动输出巧运用，入心悟学求真知
为有暗香，踏雪寻梅——“入心悟学”在小学数学课堂教学中的生成案例
入心悟学，学以致用
于案例之中“入心”入行
入脑入心须知真理甘，学深悟透贵在要践行
综合篇
“五心”呵护童真，想象激活童趣——以《我是一只小虫子》一课为例
道法课堂开出“五心”之花
牛本主义活课堂，“五心”模式促发展
畅游数学之海，享受乐园时光
乐学乐教，“五心”课堂
科学探究路，“五心”润无声——“五心”教学法孕育高效科学课堂
基于“五心”模式的小学音乐课堂审美实践
“五心”课堂，引领学生“动”起来——水平一“立定跳远”教学与思考
借“五心”之力，思道法课堂所得