教学与理论
“中国近现代史纲要”课案例教学中的几个关系
论“中国近现代史纲要”课教学中的四种意识
评价尺度与“中国近现代史纲要”课教学与研究中若干重要问题的评价
论思想政治理论课教学中的五对关系——以“中国近现代史纲要”课为例
思想政治理论课的“学”与“术”
高校教师在红色资源融入德育教学中的主导性问题探析
论“爱课程”与思想政治理论课教师的主观能动性——以“中国近现代史纲要”课程为例
“中国近现代史纲要”课程教学改革的“守正”与“创新”问题——基于“05方案”以来相关课程教学改革的研究分析
教学与方法
“互联网+”视域下情景式教学法在“中国近现代史纲要”教学中的应用探析
“中国近现代史纲要”课程教学改革刍议
关于“中国近现代史纲要”课堂教学若干问题的再思考
新教材修订的三个层次与课堂教学的转换问题
——基于《中国近现代史纲要(2021年版)》教材分析
上海近现代史资源融入“中国近现代史纲要”教学的应然指向与路径建构
新时代背景下百年集美大学校史融入“中国近现代史纲要”课程教学的思考
“中国近现代史纲要”课程教学“三位一体”改革模式探索
——以厦门大学为中心
教学与史观
深化“中国近现代史纲要”课教学改革，抵御历史虚无主义思潮的渗透
史学研究的历史虚无主义现象及其批判
在“中国近现代史纲要”教学中抵制历史虚无主义
——以抗日战争历史为例
党史为重点的“四史”教育融入高校思想政治理论课路径探析
“四史”教育融入高校思想政治理论课的三维审视
后记