1.内容新颖，教学为本 在编写过程中，充分考虑到理论描述、案例安排、内容重组对教学的实际影响，力争将艰涩的理论知识、繁琐的操作技能、冗长的业务流程等内容通俗化、简洁化、趣味化，以方便高职高专层次的教学组织和实施。 2.体例灵活，学习为用 借鉴国内外经典教材的成功范例，力争使教材既有利于教师讲授，更有利于学生学习。因此，在教材体例的设置上，既考虑到了重点难点内容的提炼，又考虑到了学生自学笔记的需求，使得每页的内容与留白相得益彰。 3.项目驱动，技能为基 按照现有高职教材的成熟模式和实际需要，在教材内容的逻辑关系处理上，特别强调技能训练的实用性。采用项目驱动模式，既体现了教材内容的内在关联性，又体现了高职教育中技能养成的“分解式”训练实际。 4.兼顾前沿，趋势为导 科技的进步日新月异，技能的发展突飞猛进。职业技能的演进变动，要求高职教材必须结合当下的业务流程，预测未来的技能演化，为学生的职业发展预留空间。因此，本教材在一定程度上体现相关内容的前沿发展。
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