第一章 绪论
第一节 研究背景
一、为什么要了解边远山区农村学生的学习心理状况
二、初中生学习阶段的重要意义
第二节 学习心理研究的理论基础
一、学习心理的脑科学基础
二、学习的非认知因素理论
三、生态系统理论
四、自我调节学习
第三节 以往关于农村学生心理状况总体情况的调查研究
第二章 边远山区农村初中生学习动机状况调查及培养、激发
第一节 学习动机概述
一、学习动机的含义
二、学习动机的分类
三、学习动机理论
四、学习动机的作用
第二节 边远山区农村初中生学习动机状况的调查与分析
一、研究方法
二、研究结果
三、讨论
第三节 边远山区农村初中生学习动机的培养与激发
一、学习动机的培养
二、学习动机的激发
第三章 边远山区农村初中生学业情绪状况调查及调节
第一节 学业情绪
一、学业情绪的含义
二、学业情绪的分类
三、学业情绪的理论
四、学业情绪的影响因素
五、学业情绪研究意义
第二节 边远山区农村初中生学业情绪状况的调查与分析
一、研究方法
二、研究结果
三、讨论
第三节 边远山区农村初中生学业情绪调节
一、学校环境调节
二、家庭环境调节
三、教育调节
四、学生个人调节
第四章 边远山区农村初中生学习策略状况调查及训练
第一节 学习策略概述
一、学习策略的含义
二、学习策略的分类
三、学习策略使用的影响因素
四、学习策略的作用
第二节 边远山区农村初中生使用学习策略状况的调查与分析
一、研究方法
二、研究结果
三、讨论
第三节 学习策略的培养
一、建立科学正确的学习策略观念
二、通过教学训练学习策略的使用
三、学习策略的训练
四、提供灵活使用学习策略的机会和条件
五、提高学习的元认知水平
第五章 边远山区农村初中生考试焦虑状况调查及应对策略
第一节 考试焦虑概述
一、考试焦虑的含义
二、考试焦虑的组成成分
三、考试焦虑的理论
四、考试焦虑测量
五、考试焦虑的影响因素
第二节 边远山区农村初中生考试焦虑状况的调查与分析
一、研究方法
二、研究结果
三、考试焦虑的特点分析
第三节 边远山区农村初中生考试焦虑的应对策略及心理干预
一、边远山区农村初中生考试焦虑的应对策略
二、考试焦虑的心理干预
参考文献