从事临床护理、护理教育、管理工作30余年，先后获“河南省百佳护士”、 “河南省优秀中医护理标兵”、“2018年河南省优秀教师”、“河南省文明教师”，河南省中医药科技成果一等奖，河南省高等教育教学成果二等奖，主持省、局级各类课题10余项，获科研、教研成果奖5项，主编国家卫计委“十二五”、“十三五”规划教材等10余部，发表论文30余篇。

第一章　绪论 / 1

　 第一节　 护理学发展史 / 1

　 第二节　 护理学的任务和范畴 / 11

　 第三节　 护理学专业特征与知识体系 / 15

　 第四节　 我国护理学的发展趋势 / 16

第二章　卫生工作方针及卫生保健体系 / 19

　 第一节　 我国的卫生工作方针 / 19

　 第二节　 我国的卫生保健体系 / 20

　 第三节　 医院 / 23

　 第四节　 社区卫生服务 / 26

第三章　护理理念及护理学基本概念 / 29

　 第一节　 护理理念 / 29

　 第二节　 护理学基本概念 / 32

第四章　护士与患者 / 45

　 第一节　 护士的专业角色及素质要求 / 45

　 第二节　 患者的角色 / 49

　 第三节　 护患关系 / 53

　 第四节　 护患沟通 / 56

第五章　护理学相关理论 / 65

　 第一节　 系统理论 / 65

　 第二节　 需要理论 / 68

　 第三节　 成长与发展理论 / 73

　 第四节　 压力与适应理论 / 81

第六章　评判性思维与临床护理决策 / 92

　 第一节　 评判性思维 / 92

　 第二节　 临床护理决策 / 99

第七章　护理程序 / 104

　 第一节　 概述 / 104

　 第二节　 护理评估 / 107

　 第三节　 护理诊断 / 112

　 第四节　 护理计划 / 115

　 第五节　 护理实施 / 121

　 第六节　 护理评价 / 122

第八章　护理理论 / 126

　 第一节　 护理理论概述 / 126

　 第二节　 奥瑞姆的自护缺陷理论 / 129

　 第三节　 罗伊的适应模式 / 133

　 第四节　 纽曼的系统模式 / 138

　 第五节　 科尔卡巴的舒适理论 / 144

第九章　文化与护理 / 149

　 第一节　 文化概述 / 149

　 第二节　 护理文化 / 155

　 第三节　 跨文化护理理论 / 158

第十章　健康教育 / 165

　 第一节　 健康教育与健康促进概述 / 165

　 第二节　 健康相关行为改变理论 / 169

　 第三节　 健康教育的原则、程序与方法 / 174

第十一章　护理伦理 / 181

　 第一节　 概述 / 181

　 第二节　 生命伦理学 / 184

　 第三节　 护理伦理学 / 189

第十二章　护理与法律 / 197

　 第一节　 医疗卫生法律法规 / 197

　 第二节　 护理立法 / 203

　 第三节　 护理工作中的法律问题 / 205

附录一　护士条例 / 211

附录二　护理学类教学质量国家标准 / 215

附录三　高等中医药院校护理学专业补充标准 / 227

附录四　中文版评判性思维能力测量表 / 229

附录五　患者入院护理评估表 / 232

附录六　NANDA-Ⅰ 2018—2020 护理诊断项目表（共244 项） / 235

附录七　临床常见护理诊断内容介绍 / 242

附录八　常见的医护合作处理的问题 / 250

附录九　常见护理诊断与结局、措施的链接 / 253

附录十　护理记录单 / 263

主要参考文献 / 264

索引 / 266