欧阳维建是“倒过来”爱的动能教育智慧和动能贵人文化的创始人，是“欧爸动能”教育文化集团的创始人，是著名的教育活动家、演讲家、策划家、学生潜能激励专家，被誉为“明师中的名师、专家中的大家”。他践行的教育使命是：为孩子请命，为心灵点灯，让中国家庭幸福起来！

二、缺点少说慢慢少

     “我不就是说你几句吗？我这样说也是为你好呀！”我常常能听到父母在“教育”自己孩子的时候，说这样的话。

     我前面已经说过，孩子的优缺点跟我们奉行的价值观有关， 跟我们对孩子的期待有关。当孩子的行为和我们奉行的价值观以及期待不符合时，我们很容易看见他的缺点。不仅如此，我们还善于把孩子的个别行为跟价值观挂钩，比如孩子玩手机、打扮自己就是不好好学习；跟弟弟妹妹争抢、争辩就是欺负他人；成绩不好将来就考不上好大学、找不到好工作、挣不到钱……

     从心理学的角度来说，这叫“贴标签”。这不仅是对孩子当下行为的评判，更是在我们自己和孩子大脑里留下刻板印象。这样的话说多了以后，我们和孩子都会被大脑里的刻板印象所影响，我们会认为孩子就是有这样或那样的缺点，孩子也会认为他就是有这样或那样的缺点。更可怕的后果还在后头， 当别人听到我们这样说自己的孩子时，他们也会产生这种印象，也会给我们的孩子“贴标签”，慢慢地，这“标签”就变成真的且无法被“撕掉”了。三人成虎，人言可畏，祸从口出。为什么我要强调“缺点少说慢慢少”？因为说者或许无意， 但是听者必定有心，我们做父母的，真的要管住自己的嘴。

    此外，中国传统文化中常说“夫妻床头吵架床尾和”“家丑不外扬”“大事化小，小事化了”等，乍一听只觉得是思想保守，其实这里面隐藏着我们中国人对待家人缺点的合理态度。我想说的是，缺点的改变固然很重要，但是还有比改变缺点更重要的事情，那就是维护双方的关系。如果改变缺点的代价是要破坏双方的良好关系，那么这个缺点是不是不改也罢？

     我在本书第一章第三节中讲到我们要在家里做到“六不”：不唠叨、不比较、不挑剔、不计较、不攀比、不评判， 就是要通过做到这六个方面，来保障爱的价值观在家里得到维护和体现。只要家人的缺点不违反法律法规，不涉及道德素养，不伤害自己或他人，那么对他的缺点我们是不是就不应该“穷追猛打”“除之而后快”呢？

     有时候，我们在别的地方受了委屈，再碰到孩子或其他的家人有缺点出现时，就会忍不住发脾气。这是借机撒气，看似是自己的情绪得到了宣泄，结果却是伤人伤己。

第一章 爱是什么


第一节 爱是安全感 /002

第二节 爱是自尊感 /011

第三节 爱是价值感 /023


第二章 让家里充满爱

第一节 爱是亲密的陪伴 /038

第二节 家是动能的支持 /046

第三节 家是幸福的系统 /056


第三章 补爱比补学科更重要

第一节 教在能力，育在动力 /066

第二节 教在优点，育在缺点 /077

第三节 教在智商，育在情商 /086

第四章 活对时代活对爱

第一节 没有缺点，只有自尊 /108

第二节 没有缺点，只有缺爱 /116

第三节 活对时代活对爱 /131


第五章 构建“家庭动能幸福系统”

第一节 培养新时代的自信孩子 /142

 第二节 修习新时代的动能真爱 /156


第三节 构建新时代的"家庭动能幸福系统"/182


结 语 /196