林霞，杭州市南肖埠小学校长，浙江省春蚕奖、浙江省英才奖获得者，杭州市教育改革创新年度校长、杭州市教改先锋校长，上城区特级教师：主持参与多项国家与省市级国际理解教育课题，主编国内一套学科渗透型国际理解课程《我与世界》，牵头成立“长三角国际理解教育联盟”，多次受邀在全国性会议上作专题报告，积极创新和带领学校与区域国际理解教育的特色发展。
　　
　　曾宣伟，杭州市上城区教育学院教研员，浙江省师德楷模，首届浙派名师培养人选，杭州市首期名师培养人选；语文教学通讯封面人物，出版《创新语文教育论》《人字作文法》《万物崇拜》等专著三部，主编《走进丰子恺100课》《浙江省中小学学科教学建议案例解读——综合实践活动》等多部教学用书，发表论文30多篇。国际理解·可持续发展教育联盟创建人。

第一章 新时代国际理解教育的基本定位
第一节 新时代国际理解教育的“在我”立场
第二节 新时代国际理解教育的立论基础
第三节 新时代国际理解教育的素养结构
第四节 新时代国际理解教育的目标和内容构建

第二章 基于学科渗透的国际理解课程建设
第一节 基于学科渗透的国际理解教育主题建构
第二节 基于学科渗透的国际理解课程实施策略
第三节 项目式学习理念在国际理解教育中的运用
第四节 国际理解教育的跨学科视角

第三章 基于主题活动的国际理解教育路径
第一节 家国情怀主题活动设计与实施
第二节 国际问题主题活动设计与实施
第三节 国际文化主题活动设计与实施
第四节 国际联结主题活动设计与实施

第四章 新时代国际理解教育的路径刨新
第一节 中外同步差异课堂的实践
第二节 跨文化交流与经验学习圈
第三节 可持续发展教育新视野

第五章 千里之行，积于跬步——杭州市南肖埠小学国际理解教育的十年探索
第一节 特色项目起步
第二节 课程教学建构
第三节 主题活动深化
第四节 联动辐射引领

后记