为进一步促进护理教育改革，完善护理教育方式，加强学校与医院的联系和合作，融入信息化资源，培养技术技能型人才，我们编写了本教材。
本教材遵循“以项目为载体、以工作任务为引领、以行动为导向”的教学改革理念，形成“做中学、做中教、教学做一体化”的共识。根据临床护理工作任务设置了医院与医院环境管理、入出院护理、医院感染的预防与控制、护士职业防护、卧位的安置、清洁护理、饮食护理、排泄护理、生命体征的测量与护理、治疗护理、标本采集、病情观察与危重病人的抢救、临终病人护理、医疗与护理文件记录14个项目，共46个任务。
为了适应信息化教学手段的广泛运用，调动学生学习的积极性和主动性，更好地适应职业教育的特点，本教材增加了数字化学习资源，主要有PPT、微课、视频、任务测试、考核案例等，学生通过扫码可实现随时学习，温故而知新，打破课堂时空限制，实现碎片化时空融合，可有效提高学习效率，打造新时代背景下具有新内涵的特色高等教育融合教材。
本教材多个任务均由临床案例导入，创设贴近护理工作岗位的典型工作场景，让学生有身临其境的感受，通过模拟情景、角色扮演等方式引导学生自主思考，培养学生临床评判性思维及素养。本教材还增加了“知识链接”“临床拓展”“1+X老年照护”模块。能帮助学生更好地理解消化所学内容，了解护理专业*前沿的知识与技术，以拓宽学生的视野，增强学生学习的兴趣，锻炼学生的岗位技能，提升学生的竞赛素质，满足职业资格认证的要求，帮助拓宽学生的就业领域，充分体现了岗课赛证的育人理念。
护理技能操作将护理程序贯穿每项技术操作始终，用表格的方式呈现，有利于教师考核，学生反思，对学训考一体化具有很好的指导性和实用性。护理操作过程中注重保护病人的安全及照顾家属的感受，重点突出操作技能与人文关怀及照护理念的培养，将价值塑造、知识传授、能力培养三者融为一体。
本教材在编写过程中,参阅了许多同行的经验和成果，在此致以诚挚的谢意。本教材是全体参编人员共同努力的结果，鉴于编者编写经验不足、水平有限，书中难免有疏漏和不足之处，恳请各位专家、同行以及广大读者批评、指正，以便及时改进。
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