张振峰，男，1964年12月出生。山东广饶县人。本科学历，中学高级教师，现任山东省东营市第二中学党委书记、校长。近年来，主持全国重点课题子课题3项、省级课题2项、市级重点课题4项，在《中国教育报》《中国德育》《环境教育》《山东经济研究》《黄河口社会科学》等报刊独立发表教育科研论文近20篇，编著并出版教育著作2部，获得市级社会科学优秀成果奖4项。先后荣获“全国优秀科研校长”、“2020全国生态文明教育创新人物”、“全省青少年毒品预防教育6.27工程优秀校长”、东营市一级校长、市先进工作者、市级优秀共产党员等荣誉称号。

第一章 生态育人方式与教育装备配置的概念
第一节 生态教育
第二节 生态育人
第三节 育人方式
第四节 生态育人方式
第五节 教育装备
第六节 教育装备配置
第二章 普通高中生态育人方式构建
第一节 生态育人规划
第二节 生态校园环境建设
第三节 生态育人课程构建
第四节 生态育人课堂构建
第五节 生态育人德育构建
第三章 普通高中生态育人视域下教育技术装备配置
第一节 普通高中教育装备配置标准
第二节 校内教育装备配置
第三节 校外教育装备资源
第四节 普通高中教育装备配置优化策略
第四章 生态育人方式与现代教育技术装备
第一节 普通高中生态育人方式与教育装备配置优化的研究背景
第二节 普通高中生态育人方式与教育装备配置优化的研究意义
第三节 普通高中生态育人方式下教育装备配置的重要性
第四节 普通高中生态育人方式与教育装备配置优化路径
第五节 普通高中生态育人方式下教育装备配置中的现实困境
第六节 生态育人方式下教育装备配置的策略
第五章 生态育人模式下教育装备配置优化案例
第一节 语文学科应用案例
第二节 数学学科应用案例
第三节 英语学科应用案例
第四节 政治学科应用案例
第五节 历史学科应用案例
第六节 地理学科应用案例
第七节 物理学科应用案例
第八节 化学学科应用案例
第九节 生物学科应用案例
第十节 信息技术应用案例
第十一节 通用技术应用案例