“妈妈很唠叨，每天只会让我学习！”
“爸爸只会说他很忙，都没空陪我！”
如果可以选择家人，你会不会过得更开心？
◆ARKO（韩国文化艺术委员会）儿童文学创作奖。
◆世宗图书儿童文学奖。
◆韩国中小学教师指定课外读物。
◆题材新颖，图文并茂。拼音标注，扫清阅读障碍。
◆趣味横生，引人入胜。贴近生活，富有深意。
◆如果可以选择家人，你会不会过得更开心？
◆与其纠结你想要什么样的家人，不如思考你想成为怎样的自己。
◆本书主要讲述在当前社会高强度的学习压力下，孩子与父母之间缺少沟通的亲子关系，以及父母不顾孩子的想法，一手包办孩子学习的专制教育。通过治愈性的“订购家人”网络游戏，孩子渐渐明白做自己的重要性。最终，孩子感受到了来自父母的爱，并理解了父母的立场。
◆这是一部帮助父母倾听孩子的心声，同时帮助孩子理解父母的用心良苦，使父母与孩子之间建立起沟通的桥梁，促进亲子间互相理解的作品。
◆极具潜力的人气作家韩英美，也是两个孩子的母亲，正因为自己也处于“唠叨”的立场，时常苦恼如何才能更好地理解孩子的心情。因此，她站在孩子的视角，以最令孩子们头疼的“学习”为故事素材，创作了这部父母和孩子都适读的作品。
“啪”！老师用力拍了一下书桌。
因为他手上还拿着圆珠笔，所以声音很大。
“看来我又写错了。”
我还没想出最后的答案。为了能够更加专心地思考，我紧紧握住了笔，但是因为知道已经有地方写错了，所以脑海中一片空白，心也揪成一团。
“我们要不要来玩个智力游戏？玩一些有趣的游戏，让脑袋稍微放松一下，不要有压力噢！”
虽然老师这样说，但不管是做习题还是玩智力游戏，都让人觉得压力很大。
做数学题时，如果我写错的话，老师就会叹气或发出让人不舒服的声音。他虽然什么都没说，但即便只是用鼻子喷出空气，坐在旁边的我也能感觉到。所以，刚刚老师啪地一声放下圆珠笔，我就知道自己又写错了。
老师把我面前的笔记本拿了过去，开始用圆珠笔在上面画圆。
“这个大圆代表湖水，湖水中的小圆是一座小岛，小岛上有一棵树。陆地上有个人，这个人想去湖中的小岛上。”
老师先在小岛上画了一棵树，然后在陆地上简单地用线条勾勒出一个小人。我本来想开玩笑地跟老师说要不要给小人穿上衣服，后来还是没说出口，因为老师完全不给我插嘴的机会。
“陆地上有一个木桩和一条绳子，这个人要利用这些条件去岛上。他应该怎样做才能到达呢？”
“游过去？”
“湖太大了，游不过去。”
“绳子有多长？”
“你希望多长，就会有多长。”
“那我把绳子扔向……”
“岛太远了，绳子扔不到的。”
“……”
或许这是一道伪装成智力游戏的考试题，用来测验我是不是资优生。但就算这么简单的问题，我还是答不出来。老师看到这样的我，应该会怀疑“到底有没有必要教这样的孩子奥数”吧！如果老师跟妈妈说：“美雅资质平平，只要在学校学习课本上的数学就可以了。”这样老师就可以不用再来我家了吧！
“你再好好想一想。”
这回老师用圆珠笔不停地敲着桌子。
“我不知道答案。”
反正老师说这只是个游戏，所以我就毫无负担地直接说不知道了。但话才刚说出口，我的自尊心就受伤了。“不知道”“错了”这些话听起来本来就让人很沮丧，话从自己的口中说出后，我感到喉咙发烫，内心非常羞愧。
每天都要认真学习
家人游戏
不要跟康株玩
特A班是什么？
请不要钉钉子
讨厌的行李箱
只在乎学习成绩的家
从神灯里出来的孩子
我是爸妈孩子的证据
属于我的乐园
我要离开这里
游戏结束
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