前言

教育教学改革
“3+1”模式在“林学概论”教学中的应用探讨
“无土栽培理论与应用”课程改革与探索
“城市林业基础”教学质量优化途径探讨
“资源环境遥感”研究生课程网络平台研究与设计
“森林生态学”特色“沉浸式”创新教学模式探讨——角色代入导向多角度思考的深度学习
“森林有害生物控制”（金课）建设探索
乡村振兴背景下“经济林栽培学”教学模式的创新
北京林业大学森林保护专业“昆虫分类学”课程教学改革探索与实践
关于“双碳”目标下森林学相关通识课程设置的思考
农林院校“林学概论”通识教育新探索
林业院校服务乡村振兴的路径探索与实践
林学专业新开课程“种子生物学”教学研究
美育视角下“森林文化与美学”课程教学探索与实践
基于案例式教学的“林下资源培育与利用”教学实践
新时期北京林业大学“经济林栽培学”课程教学改革初探
融合新农科理念的“林学概论”教学探索与实践

课程思政
“4R”养分管理策略对课程思政的启示
“土壤学”课程思政教学的改革与探索
“土壤学与土地资源学”课程思政设计
“动植物检疫”课程思政教学的探索
“饮水思源、推陈出新”的“经济林栽培学”教改初探——以扦插育种实验为例
“林地土壤资源调查与评价”课程思政的探索与实践
“林学概论”课程思政教育探索与实践
“经济林栽培学”课程思政教育探索
“城市林业基础”课程思政的教学探索
“遗传学双语”课程思政建设的探索与实践
“嫁接式”课程思政路径的创建与实践——“森林有害生物控制”课程思政教学探索
从“思政+创新”视角出发的教学模式改革——以“经济林栽培学（实习）”课程为例
课程思政在“林学综合实习”教学中的引入与应用——以松材线虫病实习调查为例
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实践教学