一流专业与人才培养
一流英语类专业建设政策理据
专业建设，思政先行
新文科背景下外语人才培养的路径创新——基于高校第二课堂视角
专业课程建设
基于ClPP课程评价模式的商务英语专业课程体系建设创新与实践
空间连通与能力并进：口译联动教学模式
从功能翻译理论看杭州公示语法译的失误与策略——基于“旅游法语”的课程建设和学生课题实践
一流英语专业听力培养：基于学生自主报告的教学探索
多模态输入对英语听力理解影响的实证研究
超越原型的英语语法范畴构建
课程思政
大学英语教学中学生中国文化传播力的培养策略与意义
文化自信视角下中国文化融入大学英语教学的策略研究
当“多尔蒂先生遇到李子柒”：大学生核心素养探索
从学生到社会人：如何鼓励学生以主人翁身份进行创新性思考
从“游戏机”到“知识库”再到“导向旗”——从“淡化‘无手机课堂”’看课程思政的教学革命一
“中国梦·劳动美”：引领学生探索货币的本质
思政教育与第二课堂融合的创新实践——以一堂“英文党课”为例
大学英语课堂思政元素的融入及相关策略
基于应用型人才培养的大学英语教学与课程思政的融合路径初探——以“大学英语”课程为例
线上线下混合式教学
线上线下混合式教学调查与建议——以“英语教学法”课程为例
SPOC混合式教学设计与实施——以“英语教育心理学”课程S POC教学实践为例
“学术英语”线上线下混合式教学改革研究
基于SPOC的线上线下混合式教学设计——以“考研英语”课程为例
配价论与线上线下大学英语句法教学设计
重现及超越：线上教学课堂讨论的实现与启发
基于翻转课堂的大学英语混合式教学模式之行动研究
基于“产出导向法”的大学英语混合式教学设计研究
以促进学习为目标的大学英语混合式任务链教学反思
大学英语线上线下混合式教学的探索与实践
尺有所短，寸有所长——大学英语线上线下混合式教学初探
基于超星泛雅网络教学平台和学习通辅助线下的大学英语教学实践探索
Web 2．0技术驱动下的美国大学线上形成性评价的内涵与启示——以纽约市圣约翰大学为例
“大学英语3”课程混合式教学叙事研究
“互联网+”背景下线上线下混合式教学模式在“学术英语一管理”课程中的应用
教学思考与创新
思辨外语教学TERRIFIC原则的解读与思考
“和谐、诚信、友善”：制订课堂规则
发现教学法和翻转课堂在大学英语课程创新中的应用
拉康后结构主义语言观视域下外语教学创新研究
方位隐喻“up—down”的课堂教学——以证券英语方位隐喻为例
专业学生英语写作词组复杂度发展的个案研究
教师专业发展
“后方法”时代大学英语教师的专业发展探究
培养文化信念，讲好中国故事
从线上教学实践个案看大学英语教师的TPACK能力现状及提升
基于数据挖掘技术的外语学科教师的学术发展特点和科研管理举措探析
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