刘莉莉，教授，博士生导师，“百千万人才工程人选”、“国务院政府特殊津贴专家”、“河南省高层次B类人才”、“河南省优秀专家”，教育部高校教学评估专家，河南省机械类专业指导委员会副主任，河南省高校职称评审专家委员等。长期以来从事教学科研及管理工作，主持完成省教育科学“十三五”规划重点课题、省教育综合改革重点项目、省高等教育改革研究与实践项目等10余项，获省教学成果奖、省教育信息化优秀成果等6项；主持完成省教学质量工程项目4项，出版著作教材6部。

第1章 创新的本质与创新途径/ 1 

1.1 创新创业教育 / 1 

1.1.1 创新创业概述 / 1 

1.1.2 创新创业的关系 / 2 

1.1.3 当前国内外创新创业教育情况 / 3 

1.1.4 “大众创业、万众创新”下的创新创业教育/ 4 

1.1.5 创新方法和创新思维在大学创新创业教育中的作用 / 5 

1.2 创新能力的含义及培养 / 6 

1.2.1 创新能力的含义 / 6 

1.2.2 创新能力的培养 / 6 

1.3 创新的特征与类型 /  8 

1.3.1 创新的特征 /  8 

1.3.2 创新的类型 /  9 

1.4 创新思维的含义、特征和思维定势 /  10 

1.4.1 思 维/  10 

1.4.2 创新思维/  10 

1.4.3 创新思维的特征/ 13 

1.4.4 思维定势/  15 

1.5 方向性思维/  16 

1.5.1 发散思维与收敛思维/  16 

1.5.2 正向思维与逆向思维/  20 

1.5.3 横向思维与纵向思维/  22 

1.6 形象思维/  26 

1.6.1 想象思维/  27 

1.6.2 联想思维/  31 

1.6.3 直觉思维/  33 

第2章 创新方法的类型 /  36 

2.1 创新方法概述/  36 

2.1.1 创新方法的含义/ 36 

2.1.2 创新方法的三个发展阶段/  36

1创新基础与创新思维 

2.2 头脑风暴法/  37 

2.2.1 头脑风暴法原理/ 37 

2.2.2 实施流程/  38 

2.3 设问法// 39 

2.3.1 奥斯本检核表法/ 39 

2.3.2 和田十二法/  46 

2.4 类比法// 53 

2.4.1 形态类比/  53 

2.4.2 结构类比/  54 

2.4.3 功能类比/  54 

2.5 组合分解法/  55 

2.5.1 形态分析法/  56 

2.5.2 信息交合法/  58 

2.5.3 主体附加法/  60 

2.5.4 分解法/  61 

第3章 思维导图与六顶思考帽 / 64 

3.1 思维导图/  64 

3.1.1 什么是思维导图/ 64 

3.1.2 思维导图的特点/ 65 

3.1.3 思维导图的绘制流程、注意事项及应用 / 68 

3.2 六顶思考帽/  74 

3.2.1 六顶思考帽概述/ 74 

3.2.2 六顶思考帽的原理/  77 

3.2.3 六顶思考帽的应用/  81 

第4章 创新设计思维 /  84 

4.1 设计思维的概念/  84 

4.1.1 设计思维的定义/ 84 

4.1.2 设计思维的发展历史/  85 

4.1.3 设计思维的学科基础/  87 

4.2 创新设计思维/  88 

4.2.1 创新设计思维模式/  88 

4.2.2 创新设计思维的目标/  90 

4.2.3 创新设计思维的三要素/  90 

4.2.4 创新设计思维与设计思维的区别/  91 

4.3 形成创新设计思维的方法:因素分解法 /  91 

2目 录 

4.4 创新设计思维工具/  93 

4.4.1 5W2H 深度追问法 /  93 

4.4.2 鱼骨图法/  96 

4.5 创新设计思维的步骤 / 100 

4.6 互联网思维 /  101 

4.6.1 互联网思维的定义和内涵 /  101 

4.6.2 互联网思维模式 /  102 

4.7 “互联网+”及其应用 / 106 

4.7.1 “互联网+”的概念 /  106 

4.7.2 “互联网+”的主要特征 /  107 

4.7.3 “互联网+”和“+互联网”的区别 /  107 

4.7.4 “互联网+”的主要应用 /  108 

4.7.5 “互联网+”大学生创新创业 / 112 

第5章 TRIZ创新方法概论 / 117 

5.1 TRIZ的起源与发展 / 117 

5.1.1 TRIZ的发展历史 /  119 

5.1.2 TRIZ未来的发展 /  122 

5.2 TRIZ的体系结构 / 124 

5.3 发明问题等级划分 / 127 

5.3.1 发明的创新水平 /  127 

5.3.2 发明问题等级划分的方法与 TRIZ的适用范围 /  129 

5.3.3 发明问题等级划分的意义 /  132 

5.4 TRIZ的应用 /  133 

第6章 40个发明原理 /  136 

6.1 发明原理概述 /  136 

6.2 40个发明原理详解 / 137 

第7章 技术矛盾与物理矛盾/ 173 

7.1 矛盾及其分类 /  173 

7.1.1 技术矛盾 /  173 

7.1.2 物理矛盾 /  176 

7.2 通用工程参数 /  177 

7.3 技术矛盾解决原理及案例分析 /  180 

7.3.1 矛盾矩阵 /  180 

7.3.2 运用矛盾矩阵解决技术矛盾的步骤 /  191

3创新基础与创新思维 

7.3.3 案例分析 /  192 

7.4 物理矛盾解决原理及案例分析 /  193 

7.4.1 分离原理 /  193 

7.4.2 运用分离原理解决物理矛盾的步骤 /  195 

7.4.3 案例分析 /  196 

7.5 技术矛盾与物理矛盾的关系 /  196 

第8章 TRIZ创新思维方法 / 198 

8.1 九屏幕法 /  198 

8.1.1 系统思维 /  198 

8.1.2 “时间”轴和“空间”轴 /  199 

8.1.3 系统思维方式 / 199 

8.1.4 分析方式 /  199 

8.2 金鱼法 /  201 

8.2.1 分析方式 /  201 

8.2.2 解题流程 /  202 

8.3 STC算子法 /  204 

8.3.1 目 的 /  205 

8.3.2 分析过程 /  205 

8.3.3 技 巧 /  206 

8.3.4 使用STC算子法思考问题时经常出现的错误/  206 

8.3.5 STC算子法的作用 /  209 

8.4 资源分析法 /  209 

资源分析/  210 

8.5 小人法 /  211 

8.5.1 应用目的及步骤 /  212 

8.5.2 应用时的作用及常见错误 /  212 

8.6 IFR法 /  216 

8.6.1 理想化和理想度 /  217 

8.6.2 理想化的两种方法 /  218 

8.6.3 IFR法的流程 / 219 

8.7 因果分析法 /  221 

8.7.1 因果链分析法 / 221 

8.7.2 5W 分析法 / 222 

8.7.3 鱼骨图分析法 / 223 

8.7.4 要因的确定方法 /  223 

参考文献/  226