许玲，博士，教授，任广东技术师范大学副校长、民建广东省委副主委、第十三届全国政协委员。任教育部高等学校中等职业学校教师培养教学指导委员会副主任、全国职业院校教师校长培训专家工作组专家等学术职务。
　　长期致力于职教师资培养与职业教育的研究工作。主持国家课题“新时代职业院校‘双师型’教师认定标准及办法研究”等课题研究。主持广东省与广州市智库“广东职业教育产教融合研究中心”“粤港澳大湾区职业教育现代化治理研究中心”的研究工作。
　　持续关注我国职业教育事业的发展，在构建职教师资培养体系、关注落后地区职业教育、提升生均拨款水平等方面积极建言献策，研究报告《破解技能型人才培养中的难点问题》获得全国政协的表彰。

第1章 引言
1．1 研究背景
1．2 研究意义
1．2．1 深化区域职业教育结构与经济发展契合的规律认识
1．2．2 揭示区域职业教育结构变化的机制与趋势
1．3 研究内容

第2章 研究对象与文献综述
2．1 研究对象
2．1．1 职业教育
2．1．2 教育结构
2．1．3 区域
2．2 文献综述
2．2．1 我国职业教育改革发展研究现状
2．2．2 区域职业教育改革发展研究现状
2．2．3 职业教育结构研究现状
2．2．4 职业教育结构合理性评价研究现状
2．2．5 对广东职业教育结构的研究现状
2．2．6 国外教育结构的研究
2．2．7 对现有研究的理解及评述

第3章 数据与方法
3．1 数据来源
3．2 指标设计
3．2．1 区域职业教育结构的协调性指标
3．2．2 区域职业教育结构的适应性指标
3．2．3 职业教育层次结构的形态指标
3．3 研究方法

第4章 区域职业教育结构研究的理论框架
4．1 供给与需求
4．1．1 供给与需求理论
4．1．2 职业教育结构供需模型
4．1．3 职业教育产品的特征与属性
4．1．4 我国职业教育供需驱动模式
4．1．5 职业教育供需模型适应边界
4．2 规模与结构
4．2．1 职业教育结构性理论
4．2．2 区域职业教育结构的合理性研究

第5章 区域职业教育层次结构研究
5．1 区域职业教育层次结构的“纵向”变化历程
5．1．1 全国中高职教育规模变化情况
5．1．2 各区域中高职教育规模变化情况
5．2 区域职业教育层次结构的“横向”变化历程
5．2．1 高中阶段教育“普职比”的变化
5．2．2 高等教育“普职比”的变化
5．3 区域职业教育层次结构与经济发展的关系
5．3．1 人均地区生产总值与教育“普职比”的关系
5．3．2 人均地区生产总值与“中高职比值”的关系
5．3．3 区域职业教育政策的视角
5．4 区域职业教育层次结构的主要特征
……

第6章 区域职业教育专业结构研究
第7章 区域职业教育布局结构研究
第8章 区域职业教育发展的阶段性研究
第9章 评论与分析

参考文献
附录