本书以思想政治教育学科为视角，在马克思主义理论指导下，借鉴哲学、心理学、社会学等学科领域在自我认同及自我认同教育方面已取得的理论成果和研究方法，通过对当代大学生自我认同现状的实证研究，分析新形势下大学生自我认同问题成因，反思思想政治教育中对促进大学生自我认同构建的不足之处，并研究适应时代和现实需求的当代大学生自我认同思想政治教育实施方案。丰富了思想政治教育实效性、时代性、创新性发展的理论。思想政治教育培育大学生良好的自我认同状态，促进确立自觉主体思维模式的精神世界，勇于用自主能动的、具有开放性的自觉性主体思维去克服和超越被动浮躁的、狭隘性的思维模式，为彰显中国青年大学生的政治定力和主体自觉意识提供理论指导；其次，为破解工业文明的生产方式所造成的占有性个人主体性提供理论参考。思想政治教育在强化意识形态教育、抵御西方腐朽文化渗透的任务仍然严峻，同时当代大学生的独立性、选择性、多变性和差异性增强，研究大学生作为现代化“主体”积极的自我认同能够为这些问题提供理论参考。