边玉芳，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师，北京师范大学心理健康与教育研究所所长，教育部中小学心理健康专家指导委员会委员。主要从事儿童青少年发展与教育研究，致力于用科学、量化方法对教育问题进行深入分析与探讨。研究方向主要有心理统计与测量、教育评价、区域教育与管理政策研究、儿童青少年社会性发展与心理健康教育等。到目前为止，作者主持教育部、科技部等国家级、省部级以及其他各类课题30余项，包括国家社科基金“中小学生心理危机及其干预研究”、科技部重大基础性项目“6~15岁中国儿童青少年心理发育特征调查”（学业成就部分）、北京市教委“基于发展性评价的学生成长规律与育人策略研究”等课题，具有承担大型项目的经验，对义务教育阶段学生的心理发展和教育方面有深入研究。

进入青春期
 生理发育
 脑发育
 情绪发展
 叛逆行为与逆反心理
 青春期男孩的性心理特点
 青春期女孩的性心理特点
 转换父母角色
 正视亲子冲突
自主能力发展
 自我同一性
 自我评价
 自我管理
 责任与担当
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 领导力
同伴交往能力发展
 同伴交往模式
 同伴交往技能
 应对同伴压力
 不良交往方式
 异性交往
学习能力发展
 师生关系与学习
 学习动机
 学习计划与自我调整
 学习资源整合与利用
 学习压力应对
 考试焦虑应对
 兴趣与学业的平衡
健康生活方式与观念培养
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 消费价值观
为未来做准备
 职业生涯规划
索引
参考文献
后记