阿尔弗雷德·阿德勒，奥地利精神病学家，个体心理学的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父。他是与弗洛伊德齐名的心理学大师，修正了弗洛伊德泛性论的精神分析观，将精神分析由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展产生了重大影响。代表作有《生命的意义》（又名《自卑与chao越》）《洞察人性》《渴望chao越》《儿童教育心理学》《自卑感》等。

第一节　精神生活的概念与前提

我们认为，只有能够运动、活着的生物才具有思想。思想与自由运动之间，存在着一种固有的关联。那些根基牢靠的生物，没有必要具有思想。如果给一株深深地扎根于地下的树木赋予情感与思维，那该是多么不可思议的一件事情啊！想一想，认为一株植物或许能够忍受某种无法逃避的痛苦，或者能够预知日后无法避免的事情，该是多么的荒诞啊！想一想，倘若认为一株植物具有思维能力、拥有自由的心智，同时又认为植物无法利用自身的意志是一种必然的定论，该是多么的荒谬啊！在这种情况下，这株植物的意志与思维能力必然都是毫无意义的。

运动与精神生活之间存在着一种严格的推论关系。这一点，构成了动物和植物之间的区别。因此，在精神生活的演变过程中，我们必须考虑到与运动有关的方方面面才行。一切与位置变换相关的问题，都要求思想能够预见到，并且要求思想能够积累经验、形成记忆，以便生物能够更好地适应生存这个问题。那样的话，我们从一开始就能够确定，精神生活的发展与运动相关，而伴随思想而来的各个方面的发展与进步，也都受到了生物自由运动能力的制约。这种能动性会刺激、促进和要求精神生活始终都得到不断的强化。想象一下，倘若能够预测出一个人的每一个动作，那么我们就可以认为这个人的精神生活是静止不动的。“自由本身即能造就伟人，强迫只会扼杀与毁灭。”

......

上编　人类的行为

第一章　精神……………………………………………………… 2

第一节　精神生活的概念与前提 ………………………… 2

第二节　精神器官的功能 ………………………………… 3

第三节　精神生活的目的性（目的论） ………………… 4

第二章　精神生活的社会性 …………………………………… 11

第一节　绝对真理 ……………………………………… 11

第二节　共同生活的必要性 …………………………… 12

第三节　安全感与适应性 ……………………………… 14

第四节　社会感 ………………………………………… 16

第三章　儿童与社会 …………………………………………… 18

第一节　婴儿的处境 …………………………………… 18

第二节　困难的影响 …………………………………… 21

第三节　人是一种社会性生物 ………………………… 26

第四章　我们生存的世界……………………………………… 28

第一节　宇宙的结构 …………………………………… 28

第二节　宇宙观形成过程中的基本要素 ……………… 30

第三节　幻想 …………………………………………… 39

第四节　梦境：概述 …………………………………… 41

第五节　移情与同感 …………………………………… 42

第六节　催眠与暗示 …………………………………… 44

第五章　自卑感与赏识追求 …………………………………… 50

第一节　儿童时期的情况 ……………………………… 50

第二节　自卑感的补偿机制：对赏识与优越感的追求 … 53

第三节　人生曲线图与宇宙观 ………………………… 60

第六章　人生准备……………………………………………… 70

第一节　玩耍 …………………………………………… 70

第二节　注意力与注意力不集中 ……………………… 72

第三节　过失犯罪与健忘 ……………………………… 75

第四节　潜意识 ………………………………………… 76

第五节　梦境 …………………………………………… 84

第六节　天赋 …………………………………………… 93

第七章　性别 …………………………………………………… 96

第一节　两性现象与劳动分工 ………………………… 96

第二节　男性在如今的文化当中处于优势地位 ……… 98

第三节　所谓的女性劣势 ……………………………… 104

第四节　不做女人 ……………………………………… 108

第五节　两性之间的紧张关系 ………………………… 118

第六节　改革尝试 ……………………………………… 120

第八章　家庭系统排列………………………………………… 122

下编　性格研究

第一章　总论 …………………………………………………… 132

第一节　性格的本质与起源 …………………………… 132

第二节　社会感对性格发展的重要性 ………………… 137

第三节　性格发展的方向 ……………………………… 140

第四节　心理学旧流派 ………………………………… 147

第五节　气质与内分泌腺 ……………………………… 149

第六节　要点重述 ……………………………………… 155

第二章　攻击型的性格特质 …………………………………… 158

第一节　虚荣心与野心 ………………………………… 158

第二节　嫉恨 …………………………………………… 185

第三节　忌妒 …………………………………………… 187

第四节　贪婪 …………………………………………… 190

第五节　仇恨 …………………………………………… 192

第三章　非进攻型的性格特质………………………………… 196

第一节　孤僻 …………………………………………… 196

第二节　焦虑 …………………………………………… 198

第三节　懦弱 …………………………………………… 202

第四节　粗野本能：适应性降低的表现形式 ………… 210

第四章　性格的其他表现 ……………………………… 214

第一节　快乐 …………………………………………… 214

第二节　思维过程与表达方式 ………………………… 216

第三节　小学生式的不成熟 …………………………… 216

第四节　迂腐之人与有原则者 ………………………… 217

第五节　唯唯诺诺 ……………………………………… 218

第六节　专横 …………………………………………… 222

第七节　情绪与气质 …………………………………… 223

第八节　倒霉 …………………………………………… 224

第九节　宗教狂热 ……………………………………… 225

第五章　情感与情绪 …………………………………………… 227

第一节　分裂性情感 …………………………………… 228

第二节　结合性情感 …………………………………… 236

附　录

教育概述………………………………………………………… 240

结论……………………………………………………………… 245