红色文化对大学生思想、学习、生活均有积极影响，以红色文化指导大学生，帮助其明确自我价值，养成健康的学习与生活方式是红色文化教育的目标。红色文化教育机制的形成逻辑如下：
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，探索红色文化之“魂”。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的行动指南，是开展红色教育的理论基础。党的十九届六中全会通过的重要决议指出，要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合。坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，要将红色文化建设纳入思想政治教育大格局中，以优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化为核一心内容，以传承红色基因为重要使命，坚定文化自信，确定发展坐标，寻求发展路径，形成引领文明进程、推动社会进步、具有中国特色的一流大学精神和大学文化。
以实现中华民族伟大复兴的中国梦为鲜明主题，构建与完善红色基因传承体系。实现中华民族伟大复兴的中国梦是时代主题，也是历史主线。应打破文化传承与创新的传统壁垒，探索不同文化形式交互发展的传承模式。坚持返本开新，深挖中华优秀传统文化、红色文化的内涵，以科研论证、实践推动、文化普及的多维视角推动优秀传统文化与红色文化、社会主义先进文化的紧密结合，实现一体化传承。应坚持文化的创造性转化和创新性发展，推动文化深入民间、走向社会、走入基层，通过校地合作、校际合作、海外传播等方式，推动中华优秀传统文化、红色文化有机融入社会生产生活，带动乡村振兴、文化振兴，实现大学文化引领的光荣使命。
以立德树人为红色文化教育的根本任务，培育社会主义合格建设者与接班人。系统化的教育培养可使当代大学生全面系统地学习了解中华优秀传统文化、红色文化。同时，应加强对中华优秀传统文化、红色文化和社会主义先进文化的研究、宣传、继承与创新。应坚持用价值观引领知识教育，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，强化优良的校风、教风、学风。应增强当代大学生的文化自信，培养高尚的爱国主义情操、民族自信心和自豪感，培养不忘初心、牢记使命、追求卓越的社会主义合格建设者和可靠接班人，勇担时代使命和民族复兴大任。
坚持以立德树人为根本任务，通过课堂、环境、活动、网络载体建设，全面推进中华优秀传统文化、红色文化传承教育，在丰富多彩的校园文化建设中大力弘扬社会主义核心价值观。
第一，以课堂为载体，将言传与身教相结合。思想政治理论课承担着知识传授和价值观引导的双重职责，是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的重要阵地，是开展大学生红色文化教育的主要渠道。将红色文化融入思想政治课教学，不断加强和改进思想政治理论课课堂教学实效，提升思想政治理论的亲和力和引导力，为大学生讲活、讲好“红色故事”，积极探索红色思想政治课教学良性模式，是激发学生学习红色文化积极性、主动性的主要途径。
第二，以环境为载体，将显性教育与隐性教育相结合。环境是教育理念的物化场所，校园环境作为隐性教育的重要阵地，更要注重其建设。加强具有历史文化特色的校园环境、人文景观、教育设施等载体建设，打造红色文化教育基地，让红色文化和大学精神更好地融入校园文化环境之中。
第三，以活动为载体，将传统性与时代性相结合。要充分挖掘校园红色文化资源，建设红色资源文献文库，将红色文化转化为可看、可听、可读的文化产品和精神食粮。深挖校园红色文化资源、弘扬革命先烈精神，将传统文化、红色文化用学生喜闻乐见的现代化手段、趣味化活动表现出来，深化师生对红色精神的领悟。
第四，以网络为载体，将线上与线下活动相结合。要精心谋划和组织网络“微”活动，培育高素质网络名师，建设由青年教师和学生骨干组成的网络宣传员队伍，扩大校园网络文化育人覆盖面。努力建好、管好、用好校园网络，以各媒体聚合联动、融合发展为重要手段，全力抢占新媒体阵地，打造清朗的校园网络空间，传播网络正能量。
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