朱旭东，博士，教授，博士生导师，教育部长江学者特聘教授，北京师范大学教育学部部长、教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主任、教育部国家教师教育咨询专家委员会委员兼秘书长、教育部师范专业认证专家委员会委员、中国高等教育学会教师教育分会秘书长、民进中央特邀研究员。

李兴洲，北京师范大学教授、博士生导师，北京师范大学中国教育扶贫研究中心副主任，主要研究领域为职业教育、成人教育、教育扶贫。主持全国教育科学规划课题多项，在《新华文摘》《教育研究》等学术刊物发表学术论文70余篇，出版《职业教育科研新进展（2012-2013年）》等学术著作多部。

Ⅰ 总报告

1乡村教育数字化发展的行动与策略　李兴洲　赵陶然　樊凡／001

Ⅱ 专题篇

2农村职业教育助力乡村振兴的发展坐标、比较优势与行动策略　刘晓山／034

3政校企联合运营：清华大学乡村振兴工作站实践模式　张弘　周政旭　涂文颖　王少钒　程正雨／043

4北京朝阳区农村社区工作者治理能力提升推动乡村振兴实践工作模式研究　邵建华／064

5大别山革命老区教育发展助力乡村振兴行动与经验　大别山革命老区教育助力乡村振兴研究课题组／074

6现代化进程中海岛教育高质量发展的缺位、回归与实践路径　全国海岛教育发展与乡村振兴联盟海岛教育研究课题组／084

7乡村振兴背景下高素质农民培训基地建设实践研究　田敏毅／097

8内蒙古高等教育赋能乡村脱贫与振兴有效衔接的经验研究　内蒙古师范大学教育发展与乡村振兴研究课题组／106

9陕西高校助力脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的举措和经验研究　陕西省教育发展与乡村振兴研究课题组／121

10地方高校帮扶乡村振兴人才培养战略研究

——以鞍山师范学院帮扶岫岩县李家堡村为例　辽宁省鞍山教育发展与乡村振兴研究课题组／131

Ⅲ 省域篇

11教育促进乡村振兴的河北实践与探索　河北省教育发展与乡村振兴研究课题组／142

12山西省教育发展助推乡村振兴的实践探索　山西省教育发展与乡村振兴研究课题组／160

13吉林省巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接典型案例分析与经验总结　北华大学教育发展与乡村振兴研究课题组／172

14山海协作，助力乡村教育振兴　浙江省教育助力乡村振兴研究课题组／185

15江西省教育系统助力乡村振兴的探索与实践　江西省教育发展与乡村振兴研究课题组／197

16教育高位推进乡村振兴的福建实践　林伟川　殷世东　黄爱玲　杨来恩　陈国明　邱心玫／211

17河南省教育发展助力乡村振兴　赵国祥　李俊　宋晔　孔维申　罗红艳　苗学杰　祁晓　昌成明　张彦杰　韩勇／229

18教育先行：安徽省教育脱贫与乡村振兴有效衔接研究　安徽省教育脱贫与乡村振兴研究课题组／252

19湖北省乡村教育振兴政策回顾与成效　湖北省教育发展与乡村振兴研究课题组／266

20湖南省高校教育发展与乡村振兴工作思路、主要举措及成效　湖南省高校教育发展助力乡村振兴研究课题组／288

21广东省教育赋能乡村振兴政策与实践　广东省教育赋能乡村振兴研究课题组／303

22重庆乡村教育的发展态势与未来路向　重庆市人文社科重点研究基地　长江师范学院西南乡村教育创新发展研究中心／319

23四川省统筹推进“乡村教育振兴”与“教育振兴乡村”实践研究　四川省教育发展与乡村振兴研究课题组／335

24以“美的教育”实现贵州省教育高质量发展与乡村振兴同频共振　贵州省高校乡村振兴研究中心课题组／347

25宁夏“互联网+教育”赋能乡村振兴的实践　北方民族大学教育发展与乡村振兴研究课题组／364

26地方师范院校服务乡村教育振兴的内涵、价值与路径

——基于广西师范大学的实践经验　广西师范大学教育与乡村振兴课题组／379