金星明

——主任医师，博士研究生导师。中国发育与行为儿科学创建人，曾任上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心儿童保健与发育与行为儿科主任。

具有近50年的丰富临床经验，2011年在我国建立发育与行为儿科学专业,擅长儿童发育与行为问题或障碍的评估和诊治、咨询，积极推行并促进家庭对儿童的健康管理、父母培训和医教结合,在我国的发育与行为儿科专业中享有盛誉，主编《发育与行为儿科学》（2014）、《儿童保健与发育行为诊疗规范》（2015）、《儿科专科医师规范化培训教材——发育行为学分册》（2017）、全国高等医学院校教材《发育与行为儿科学》（2020）等著作，是我国著名的发育与行为儿科学专家。

静进，中山大学教授，博士研究生导师。担任中华预防医学会儿童保健分会副主任委员、国家卫生健康标准委员会委员、中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会副主任委员、广东省妇幼保健协会副主任委员等。兼任多个学术期刊副主编及编委。

主要从事大学教学、科研和儿童发育与行为疾病诊疗工作，擅长诊疗孤独症、学习障碍、多动症、抽动症、情绪障碍等儿童心理行为疾病，并给予父母养育咨询与指导。迄今主持了60多项和科研项目及课题，培养博士、硕士研究生90多人，主编、参编各类高校教材及专著56部，发表科研论文500多篇。

绪论/1
第一章各年龄期儿童的发育与行为/9
第1节胎儿和新生儿期/9
第2节婴幼儿期/15
第3节学前儿童的发育与行为发展/26
第4节童年中期/学龄期儿童的发展/36
第5节青春期的发展/49
第二章发育与行为儿科学的理论基础/61
第1节行为的生物学及神经学基础/61
第2节行为遗传学/72
第3节发育与环境/80
第4节发展心理病理学/94
第5节认知发展/101
第6节发育与行为儿科学的核心概念/108
第三章发育与行为儿科学的家庭约见和评估/112
第1节发育与行为病史/112
第2节访谈/116
第3节随访/125
第4节家庭功能指导/127
第5节父母及照养人指导/131
第四章发育与行为儿科学的临床评估/136
第1节心理测量/136
第2节发育与行为评估/141
第3节认知发展评估/154
第4节语言和言语评估/158
第5节社交和情绪评估/164
第五章诊断分类系统/168
第1节发育与行为障碍的诊断特点/168
第2节精神障碍的诊断分类/172
第3节疾病的国际分类/174
第4节美国疾病诊断和统计分类/180
第5节婴幼儿心理和发育障碍的分类/185
第6节儿童青少年功能、残疾和健康国际分类/187
第六章治疗和处理/192
第1节婴幼儿早期健康促进/192
第2节早期干预/197
第3节儿童心理治疗和心理咨询/202
第4节行为矫治/207
第5节药物治疗/212
第6节特殊教育/219
第7节医教整合/223
第七章疾病状态下的儿童发育与行为/227
第1节遗传性疾病/227
第2节代谢性疾病/235
第3节神经系统疾病/241
第4节感觉系统障碍/261
第5节致命性疾病的临终关怀/270
第八章儿童常见行为问题/274
第1节行为问题处理原则/274
第2节喂养和进食问题/278
第3节婴儿过度哭吵/284
第4节儿童睡眠及睡眠问题/288
第5节发脾气和屏气发作/294
第6节重复行为和习惯/297
第7节脆弱儿童综合征/301
第8节拒绝上学/304
第9节成瘾行为/307
第九章发育与行为障碍的诊断/313
第1节诊断流程/313
第2节运动障碍/321
第3节言语语言障碍/329
第4节睡眠障碍/347
第5节注意缺陷多动障碍/353
第6节情绪、情感和应激相关障碍/364
第7节学习障碍/379
第8节智力障碍/387
第9节进食障碍/393
第10节排泄障碍/400
第11节破坏性行为或反社会障碍/410
第12节性行为障碍/414
第13节抽动障碍/419
第14节孤独症谱系障碍/426
第15节躯体性症状和相关障碍/435
第16节儿童自杀意念与自杀/439
第17节忽视和虐待/443
中英文名词对照索引/453