阿德尔·C.纳佳德沃斯基（Adel C.Najdowski，PhD，BCBA-D），佩珀代因大学副教授和行为心理学硕士项目主任。在为孤独症儿童提供基于ABA的服务这一领域已有20年工作经验。2005年至2010年期间，她领导开发了“技能”，这是一项为孤独症儿童提供的在线课程。2014年，与人合著了《孤独症儿童循证干预CARD模式》一书。她一共发表了40多篇文章，其中包括期刊、学术著作中的章节以及大众媒体上的文章。曾在《应用行为分析杂志》和《实践中的行为分析》的编辑委员会任职，并担任《孤独症谱系障碍研究》专刊的客座编辑。
目前的研究方向包括向孤独症儿童传授高阶技能和孤独症儿童课程的设计与评估。

前言
本书可以提供怎样的帮助？
本书适合哪些人读？
本书对哪些群体会有帮助？
给认证行为分析师（BCBA）的建议
本书内容安排、形式风格
第一章 课程的理论基础
正强化
辅助和辅助渐褪
链锁法（Chaining）
泛化
巩固
收集数据、绘制图表
第二章 自省、自控、自治
如何提高自省能力
如何提高自治能力
第三章 注意力
如何完成早晚常规
如何保证每天完成作业
如何保持专注
第四章 组织条理性
如何打扫房间
如何整理作业和学习用品
如何整理个人空间
第五章 解决问题的能力、时间管理能力和规划能力
解决问题的能力
如何提高解决问题的能力
时间管理能力
如何提高时间管理能力
什么是规划能力
如何使用计划簿或者其他制订计划的工具
如何制订短期目标和长期目标
如何规划社交活动、使用社交媒体
第六章 工作记忆
如何提高考试能力
记得交作业
照看个人物品
第七章 情绪调节能力和灵活应变能力
如何提高情绪调节能力
什么是灵活应变能力
如何提高灵活应变能力
第八章 可能出现的问题、预防措施或解决方法
前事控制策略
注意强化环节
多给学习机会
重视子技能和前备技能
解决注意力问题
使用手机应用软件
提高学习兴趣
译后记
关于作者