苏启敏，男，广州大学教育学院教授、博士生导师，教育公平与质量评价研究中心主任。

陶燕琴，女，广州大学教育学院博士研究生。广州大学教育学院教育公平与质量评价研究中心特聘研究员。

基于教育过程的学生评价改革试图改变传统学生评价只重结果不重过程的倾向，以改变“唯分数”的功利评价观。基于核心素养的学生评价改革强调学生评价不能只注重学生的学业成绩，还应该考虑其基础性核心素养的发展水平，如此才能保证学生身心的全面发展。基于信息技术的学生评价改革则以大数据、人工智能的新技术为抓手，着力解决以往传统评价技术工具所无法解决的问题，实现对学生个体和群体的全过程、多功能、综合性、智能化、可视化评价。