前 言 ……………………………………………………………………1
第一章 科学与科学教育 ………………………………………………1
一、科学的本质与科学教育 …………………………………………………1
二、小学科学教育发展研究 ………………………………………………17
三、小学科学教育研究 ………………………………………………………30
四、小学科学教育研究的代表性人物 ………………………………………37
第二章 小学科学课程研究 …………………………………………48
第一节 研究历程 …………………………………………………………48
一、1949—1976 年的小学科学课程研究 ……………………………48
二、1977—1999年的小学科学课程研究 ……………………………49
三、2000—2019年的小学科学课程研究 ……………………………51
第二节 主要成就 …………………………………………………………55
一、科学素养目标研究 …………………………………………………56
二、小学科学课程标准研究 ……………………………………………62
三、小学科学教材研究 ………………………………………………75
四、小学科学课程设计研究 ………………………………………101
五、小学科学课程实施研究 ……………………………………………110
第三节 反思与展望 ………………………………………………………117
一、问题反思 ……………………………………………………………118
二、未来展望 ………………………………………………………121
第三章 小学科学教学研究 …………………………………………124
第一节 研究历程 …………………………………………………………124
一、1949—1976年的小学自然教学研究 ……………………………124
二、1977—1999 年的小学自然教学研究 ……………………………126
三、2000—2019年的小学科学教学研究 ……………………………128
第二节 主要成就 ………………………………………………………130
一、科学教学过程的理论研究 ……………………………………131
二、科学教学目的、任务与功能的研究 ………………………………139
三、科学教学内容的研究 ………………………………………………142
四、科学教学原则、方法与模式的研究 ………………………………147
五、科学教学设计研究 ……………………………………………176
第三节 反思与展望 ………………………………………………………184
一、研究反思 ……………………………………………………………184
二、未来展望 ………………………………………………………189
第四章 小学科学学习研究 …………………………………………196
第一节 研究历程 ………………………………………………………196
一、1949—1976 年的小学科学学习研究 ……………………………196
二、1977—1999年的小学科学学习研究 ……………………………198
三、2000—2019年的小学科学学习研究 ……………………………199
第二节 主要成就 ………………………………………………………203
一、科学学习理论研究 ………………………………………………203
二、科学概念学习及其指导研究 …………………………………208
三、科学技能学习及其指导研究 ……………………………………220
四、科学情感学习及其指导研究 ……………………………………227
五、科学课外活动的研究 …………………………………………231
第三节 反思与展望 ………………………………………………………236
一、研究反思 ………………………………………………………236
二、未来展望 ………………………………………………………239
第五章 小学科学教育评价研究 …………………………………247
第一节 研究历程 ………………………………………………………247
一、1949—1976年的小学科学教育评价研究 ………………………247
二、1977—1999年的小学科学教育评价研究 ……………………249
三、2000—2019年的小学科学教育评价研究 ……………………254
第二节 研究的主要成就 …………………………………………………258
一、小学科学教育评价的理论基础研究 ……………………………259
二、小学科学教育评价的指导思想与原则研究 ……………………260
三、关于小学科学教育评价类型与方法的研究 ……………………264
四、关于小学科学学习评价的研究 …………………………………270
五、关于小学科学课堂教学评价的研究 ……………………………291
六、国外小学科学教育评价研究的介绍与比较 ……………………300
第三节 研究反思与展望 …………………………………………………305
一、研究反思 ………………………………………………………305
二、未来展望 ………………………………………………………310
第六章 小学科学教师发展研究 …………………………………313
第一节 研究历程 ………………………………………………………313
一、1949—1976 年的小学科学教师发展研究 ………………………313
二、1977—1999年的小学科学教师发展研究 ……………………315
三、2000—2019年的小学科学教师发展研究 ……………………318
第二节 研究的主要成就 …………………………………………………322
一、小学科学教师专业素养基本结构与内容研究 …………………322
二、小学科学教师职前培养研究 ………………………………………336
三、小学科学教师在职发展研究 ………………………………………345
四、小学科学教师专业发展的策略与途径研究 ……………………354
五、小学科学教师发展的国际比较研究 ……………………………360
第三节 研究反思与展望 ………………………………………………364
一、研究反思 …………………………………………………………364
二、未来展望 ………………………………………………………369
参考文献 ………………………………………………………………372
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