张大文，复旦大学附属中学语文教师，华东师范大学、华中师范大学兼职教授。1992年被评为特级教师。在中学语文教学的长期实践中总结出“语言—思想—语言”的教学规律，形成严谨、生动、精练、多样的课堂教学风格。1981年被评为上海市优秀人民教师，1991年被评为全国模范教师并被授予“人民教师”奖章。

第2讲 一 义 的 多 字

【知识要点】

积累一义多字，熟悉沟通渠道。

【典型例题】

1．找出下列各句中意思为“到”的字。

（1）郑商人弦高将市于周。

（2）抵冬霜降。

（3）自昏达曙。

（4）不知老之将至云尔。

（5）必躬造左公第。

（6）成妻具资诣问。

（7）湖边得二友，夜语投三更。

（8）吾与汝毕力平险，指通豫南。

（9）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

（10）物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。

（11）公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。

（12）于是不能期年，千里之马之至者三。

（13）之人也，物莫之伤，大浸稽天而不溺，大旱金石流、土山焦而不热。

解析 （1）为“于”，（2）为“抵”，（3）为“达”，（4）为“至”，（5）为 “造”，（6）为“诣”，（7）为“投”，（8）为“通”，（9）为“彻”，（10）为“逮”， （11）为“及”，（12）为“能”，（13）为“稽”。

2．找出下列各句中，意思为“如果”的字。

（1）客，卫人也。卫之去齐不远，君不若使人问之，而固贤者也，用之未晚也。

（2）若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能，何不按兵束甲，此面而事之？

（3）苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？

（4）向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在， 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

（5）即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？

（6）诚听臣之计，可不攻而降城。

解析 （1）为“而”，（2）为“若”，（3）为“苟”，（4）为“使”和“当” （通假“倘”），（5）为“即”。

3．找出下列各句中意思为“完全”的字。

（1）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答， 此乐何极！

（2）平原君约其门下食客文武具备者二十人与之俱，得十九

人，余无可取者。

（3）弈秋，通国之善弈者也。

（4）当今之时，世咸嘉生而恶死。

（5）百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。

（6）今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：“吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？”

（7）腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。

（8）虽桓公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之邪？

解析 （1）为“一”，（2）为“俱”，（3）为“通”，（4）为“咸”，（5）为 “皆”，（6）为“举”，（7）为“全”，（8）为“悉”。

4．找出下列各句中，意思为“能够”的字。

（1）将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

（2）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

（3）不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还。

（4）同心一意，共治曹操，备必喜而从命。如其克谐，天下可定也。

解析 （1）为“能”和“得”，（2）为“堪”，（3）为“得”，（4）为“克”。

5．找出下列各句中意思为“因为”的字。

（1）后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

（2）彼皎者不能隐芒杪之瑕，非美容不合，是用什一其数也。

（3）来归相怨怒，但坐观罗敷。

（4）惧其篡逆之萌，因斯而作。

（5）国家之败，由官邪也。

（6）惟思既往也，故生留恋心。

解析 （1）为“以”。（2）为“用”，“是用”即“用是”，因此。（3）为 “坐”。（4）为“因”，“因斯”，因此。（5）为“由”。（6）为“惟”。

【拓展训练】

1．找出下列各句中意思为“到”的字。

（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

（2）余自齐安舟行适临汝。

（3）沛公起如厕，因招樊哙出。

（4）吾欲之南海。

（5）侯生视公子色终不变，乃谢客就车。

（6）且暂还家去，吾今且赴府。

（7）向夕长风起，寒云没西山。

（8）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

（9）事业垂成，公胡遽死？

（10）何竟日默默在此，大类女郎也？

（11）秦兴师临周而求九鼎。

（12）一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。

2．找出下列各句中意思为“只有”的字。

（1）使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。

（2）借使子婴有庸主之才，仅得中佐，山东虽乱，秦之地可全而有，宗庙之祀未当绝也。

（3）方今高帝子独淮南王与大王。

（4）只令文字传青简，不使功名上景钟。

3．找出下列各句中，意思为“能够”的字。

（1）项王自度不得脱。

（2）徐公何能及君也？

（3）靡不有初，鲜克有终。

（4）宋人有少者亦欲效善，见长者饮无余，非堪酒饮也而欲尽之。

4．找出下列各句中意思为“如果”的字。

（1）如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也矣。

（2）今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。

（3）异时倘得脱颖而出，先生之恩，生死而肉骨也。

（4）苟粟多而财有余，何为而不成？

（5）夫诸侯而骄人则失其国，大夫而骄人则失其家。

（6）傥能屈威，诚副其所望。

5．找出下面句子中一义多词（字）现象。

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

第一章 掌握词义……1

一字的多义  ……1

一义的多字  ……7

古今的异义  ……12

偏义的复词  ……17

通假的认知 ……20

词义的推知  ……25

虚词的比较……   30

名词的活用…… 35

动词的活用 ……41

形容词的活用……47

第二章 理解句意……52

断句的依托……52

句意的毛估……  57

段意的确定……  65

篇章的疏通 ……7

主旨的概括 ……78

句式的判定 …… 82

省略的补足 …… 86

判断的标志  ……90

倒装的理顺 …… 94

被动的识别 ……97

第三章 开拓思维……103

两解的把握  ……103

双语的沟通 …… 107

翻译的视点  ……108

诗词的赏析  ……115

地图的辅助 ……124

文史的结合 …… 128

常识的参照  ……130

典故的新解  ……135

阅读的比较  ……137

古文的今用……140

参考答案与提示……143