胡庆芳，上海市教育科学研究院研究员，博士，主要研究领域为国际课程教学改革与教师专业发展。出版个人专著4本、合著12本，主编丛书11套。其中，《课例研究，我们一起来：中小学教师指南》和《倾听课堂：教师行动研究例析》分别入选《中国教育报》2011年度和2016年度“影响教师的100册书”；《精彩课堂的预设与生成》和《听诊英语课堂：教学改进的范例》入选教育部“国培计划”资源库首批推荐课程资源目录。

上篇 课外作业关键问题的国际聚焦
有关研究发现，对课外作业布置的质与量的把握至关重要。课外作业要发挥应有的作用，不仅需要有先进的理念和精心的设计，及时到位的支持与指导也不可或缺。
1 课外作业可以发挥什么样的作用？
2 哪些因素会影响课外作业的效果？
3 课外作业做多长时间比较合适？
4 什么样的课外作业最有效？
5 怎样评价和反馈课外作业最到位？
6 怎样指导家长发挥作用？

下篇 课外作业创意实践的国际样本
很多国家的中小学教师在语言艺术、数学、科学和社会研究等领域的作业设计上展开了富有个性与创意的实践。学生通过或网上收集资料信息，或现场实地走访参观，或情景化表演，或项目化学习，在完成作业的过程中发现了知识，发展了思维，培养了能力，激发了兴趣，增进了情感，学习的意义得到有力彰显。
第一部分 语言艺术作业
语言艺术作业以循序渐进的课程标准为基础，通过新颖有趣的表现形式和贴近生活的设计旨趣，为学生建构起一个丰富多彩、智趣盎然的作业世界。这些作业，或让学生热爱自然，热爱生活；或让他们认识自我，学会待人接物；或与长辈探索历史，关心社区发展；或关注多元文化，放眼整个世界……
小学 让语言在童话世界翱翔
初中 让思维插上想象的翅膀
高中 让社会倾听心灵的声音
第二部分 数学作业
为了让学生积极主动地学习有意义的数学，教师应在数学课外作业的设计上凸显以下几点：家庭指导是任一阶段学生学好数学的有力支持；小学数学课外作业以激发学生的数学兴趣为主；初中数学课外作业的内容与形式要取材于日常生活；高中数学课外作业除立足日常生活外，还应注重对学生逻辑思维能力的培养。
小学 学在生活中
初中 学在想象里
高中 学在推理间
……
第三部分 科学作业
第四部分 社会研究作业
后记