1、比尔·盖茨推荐、入选得到听书“镇馆之宝”，入选中国教育报“影响教师的100本好书“、豆瓣热门教育学图书No.1。
2、中国教育学会副会长李希贵特别推荐；新教育实验发起人朱永新作序推荐。
3、广受美国教育界专家学者好评：美国教师联盟主席 兰迪·温加滕、美国核心知识基金会创始人 E.D.赫希、《认知天性》合著者马克·麦克丹尼尔、美国第十任教yu部长小约翰·B.金联袂推荐。
4、本书的理论精湛扎实，实例丰富：本书凭借多项认知心理学的研究精华，常年占据亚马逊榜单。作者提出了10大学习与思考的原则，生动细致地教你如何运作大脑，才能深度学习甚至是深度教学。
5、书中观点与时俱进，切中肯綮：讨论了知识复利效应，练习的必要性，长期记忆原理，突破工作记忆的关键，重塑智能的方法，当代技术与学习的关系等多个问题，帮助读者掌握思考与学习的关键，构建科学的学习体系。
6、板块设置实用精妙，内容层次分明：每章节包括写给教育工作者的【课堂启示】和【讨论问题】，引领他们反思的关键性问题，精进自身教学技艺，为教师会议提供导向标话题。
推荐序
本书赞誉
第一版致谢
第二版致谢
引 言
第1章 为什么学生不喜欢上学？
大脑不是用来思考的
人们天生好奇，但好奇心是脆弱的
思考是如何发生的？
对课堂的启示
第2章 当标准化测试只需要事实时，教师如何教授学生所需要的技能？
背景知识对阅读理解至关重要
背景知识对于认知技能的必要性
事实性知识能提高记忆力
对课堂的启示
第3章 为什么学生记得住电视上的所有细节，却忘记我们教给他们的知识呢？
记忆的重要性
优秀教师的共性
重视故事的力量
故事结构的实际应用
应对事物无意义的情况
对课堂的启示
第4章 为什么学生很难理解抽象的概念？
理解是伪装的记忆
学生习得的为什么是浅表知识
为什么知识不能迁移？
对课堂的启示
第5章 反复练习值得吗？
练习促进进一步的学习
练习促使记忆更持久
练习促进知识迁移
对课堂的启示
第6章 让学生像真正的科学家、数学家和历史学家一样思考的秘诀是什么？
科学家、数学家和其他专业人士在做什么？
专家的心理工具箱里有什么？
如何让学生像专家一样思考？
对课堂的启示
第7章 如何因材施教？
风格和能力
认知风格
视觉型、听觉型和动觉型学习者
能力与多元智能
对课堂的启示
第8章 如何帮助“慢热型”学生？
是什么让人聪明？
关于智能，为何信念如此重要？
对课堂的启示
第9章 新技术能否改善学生的学习？
技术改变一切1.0 ：科技对于你的大脑
技术改变一切2.0 ：你课堂上的技术
超出预期的变化
技术改变生态系统
为什么学生难以放下手机？
对课堂的启示
第10章 教师的大脑又是如何运作的？
作为一种认知技能的教学
刻意练习的重要性
获得和给予反馈的方法
有意识地尝试改进：自我管理
对课堂的启示
结 语
术语表
参考文献
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