教科书是课程的重要组成部分，在教育教学过程中发挥着不可替代的作用，是教育学界研究的热点之一。对不同版本教科书进行全面立体的对比研究，有利于开放思想，学习先进的研究成果，改进教科书编写,提升教学质量，丰富教科书研究经验，助推我国教育教材改革取得新的更大进展。
张秀红，华中师范大学生命科学学院副教授，主要从事生物课程与教学论、科学教育和教师教育研究。参与初中《科学》（武汉版）、《中学生物学教学设计》和《中学生物学课程标准与教材研究》等教材的编写。
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