赵健，博士，华东师范大学教育学部教授。高等教育学会学习科学分会常务理事。教育部普通高中课程标准（2017版）、义务教育课程标准（2022版）专家组成员。教育部师范院校协同提质计划专家工作组组长。主要研究领域为学习的认知与文化基础、基于技术的学习、教师学习与专业发展研究。长期关注基础教育国际化及国际教育政策、技术环境中的学习变革、基于学习科学的课程与教学设计等研究主题。

吴旻瑜，博士，上海师范大学人工智能教育研究院助理研究员。主要研究领域为教育信息化、技术环境中的学习变革、教育文化与社会。

第一章 导论：教师负担及其治理 4
第一节 教师负担的内涵及其关联概念 4
第二节 教师负担的度量依据及测量工具 17
第三节 教师负担的实质及其治理 29

第二章 国际视野中的教师负担及治理政策 45
第一节 美国教师负担情况与治理政策 45
第二节 英国教师负担情况与治理政策 57
第三节 日本教师负担情况与治理政策 68

第四节 俄罗斯教师负担情况及治理政策 83
第三章 我国中小学教师“减负”政策研究 94
第一节 我国中小学“减负”政策的历史追溯 94
第二节 我国中小学教师负担的来源分析 103
第三节 新时代我国中小学教师的“减负”政策研究 122
第四节 “双减”背景下中小学教师负担的治理路径 153

第四章 数字时代的教师负担 164
第一节 技术时代的教师负担 164
第二节 在线教学与教师负担 177