张倩苇，博士，华南师范大学教育信息技术学院教授，博士生导师。先后在中国和荷兰获博士学位。荷兰特文特大学和美国密歇根州立大学访问学者。研究领域包括教育信息化、技术与课程、教师专业发展、教育设计研究等。2001年作为第二完成人参与的“多媒体和网络环境下大学生学习能力培养的理论与实践探索”获***教学成果奖一等奖、广东省教学成果奖一等奖。2019年作为第五完成人参与的“高等师范院校通识教育‘金课’建设体系的探索与实践”获广东省高等教育教学成果奖一等奖。2019年首批***线上线下混合式一流本科课程、2019年广东省在线开放课程《信息素养：开启学术研究之门》负责人，是***精品课程《学习论》《教育心理学》的主要成员，以及***教学团队《教育心理学》的主要成员。主持并完成多项省部级课题，教育部重大委托项目《我国高中阶段学生核心素养的模型及指标体系研究》课题组主要成员。出版专著《信息时代的技术与课程发展》（2009）和《Supporting Teachers to Enact Integrative Practical Activities in China》（2012）。在《电化教育研究》《比较教育研究》《中国电化教育》等期刊发表论文70余篇。

第一部分 信息素养
第1章 信息素养
1．1 信息素养概述
1．2 国际信息素养教育宣言
1．3 高等教育信息素养标准
1．4 大学生信息素养现状调查
思考与练习
参考文献

第二部分 信息需求
第2章 选题的确定
2．1 选题的原则
2．2 选题的类型
2．3 选题的来源
2．4 选题的策略
思考与练习
参考文献

第三部分 信息资源
第3章 信息资源及其选择
3．1 信息资源的概念
3．2 信息资源的类型
3．3 信息资源的筛选
思考与练习
参考文献

第四部分 信息检索
第4章 信息检索及其原理
4．1 信息检索的概念与作用
4．2 信息检索的原理
4．3 信息检索的类型
思考与练习
参考文献
第5章 信息检索语言
5．1 信息检索语言的概念和功能
5．2 信息检索语言的类型
5．3 主题词表
5．4 中国图书馆分类法
思考与练习
参考文献
第6章 信息检索技术
6．1 布尔逻辑检索
6．2 截词检索
思考与练习
参考文献
……

第五部分 信息获取
第六部分 信息管理
第七部分 信息交流
第八部分 信息道德