邵兴江博士 现为浙江大学教育学院党委委员，教育领导与政策研究所常务副所长，副教授。从事教育政策与管理、学习空间规划与设计、比较教育等领域的研究。主持国家社科基金、国家高端智库、全国教育规划办等课题多项，已出版《学校建筑》《中国教育战略研究》《非正式学习空间的设计》等专著，学术论文70余篇。曾获浙江省哲学社会科学优秀成果奖二等1项，省级基础教育教学成果奖一二等3项，钱学森城市学奖教育金奖1项，上海市优秀博士论文1项。作为设计总顾问，主持南京外国语学校方山分校、华东师范大学杭州学校、义乌公学等众多学校的设计。发布有《乡村小而美学校建设指南》《中小学阅读空间建设指南》《乡村寄宿制学校生活空间建设指南》等多项国内首发的空间建设指南。

第一章 绪 论
第一节 中国义务教育的进展与成就
第二节 义务教育资源的均衡配置统筹成为改革核心
第三节 质量导向的资源均衡配置统筹问题亟待重视
第四节 质量导向的义务教育资源均衡配置统筹是改革方向
第五节 研究思路与研究方法
第二章 义务教育资源均衡配置的改革逻辑
第一节 资源均衡配置的公平导向
第二节 资源均衡配置是教育强国的基石
第三节 资源均衡配置的多国经验
第三章 中国义务教育改革发展的资源配置政策
第一节 普及阶段效率优先的配置统筹
第二节 21世纪初公平优先的配置统筹
第三节 新时代由量向质的配置统筹
第四章 中国义务教育促进资源均衡配置的多元实践
第一节 撤并建调：校网布局调整与优质学校建设
第二节 合作共同体：校际资源共享与重组
第三节 重在教师：城乡师资优化与配置统筹
第四节 强调治理：多维保障资源均衡配置
第五章 义务教育资源非均衡配置的挑战与效应
第一节 显性资源与隐性资源
第二节 资源配置的显性非均衡
第三节 资源配置的隐性非均衡
第四节 资源非均衡配置的多维效应
第五节 影响资源非均衡配置的政策冈素
第六章 统筹视野下的义务教育资源均衡配置
第一节 资源统筹配置的基本导向与结构要素
第二节 统筹视野下义务教育资源的再分析
第三节 提高义务教育资源配置的统筹度
第七章 统筹视野下公办民办义务教育资源的协调配置
第一节 国家鼓励民办义务教育的发展
第二节 当代公办民办义务教育资源的不协调配置
第三节 统筹推进公办民办义务教育资源的均衡协调发展
第八章 质量导向的义务教育资源均衡配置的统筹机制
第一节 构建统筹的新政策价值观
第二节 构建全方位协调的资源统筹优化机制
第三节 构建全社会协调的资源统筹保障机制
结语
参考文献
后记