熊胤，男，汉族，四川师范大学法学院学生工作办公室主任，分团委书记。四川省眉山市人，中共党员，理学硕士，助理研究员。主要研究方向为大学生思想政治教育、大学生法治教育等。
  陈萱源，女，汉族，中共党员，四川师范大学管理学博士。

 

 

目录

 

绪论(1)

 

一、研究背景(1)

 

二、研究意义(5)

 

三、研究现状述评(7)

 

四、研究方法(17)

 

五、研究思路与框架结构(18)

 

六、研究创新点(19)

 

 

第一章大学生法治教育的理论根基(20)

 

一、概念澄清：大学生法治教育之本体概要(20)

 

二、理论根基：大学生法治教育之理论基础、源泉与底色(31)

 

 

第二章大学生思想政治教育概述(37)

 

一、大学生思想政治教育的概念界定(37)

 

二、大学生思想政治教育的基本内容、目标与形式(48)

 

三、大学生思想政治教育的时代价值(54)

 

 

第三章大学生法治教育的回顾与借鉴(57)

 

一、新中国高校法治教育的历史发展过程(57)

 

二、新中国高校法治教育内容沿革和特点(61)

 

三、高校法治教育的经验和启示(64)

 

四、新中国高校法治教育的未来展望(69)

 

 

第四章大学生法治教育与思想政治教育融合研究的价值基础和现实条件

(72)

 

一、大学生法治教育的学科属性(72)

 

二、大学生法治教育与思想政治教育融合的价值基础(74)

 

三、大学生法治教育与思想政治教育融合的现实需要(80)

 

 

第五章大思政视域下的大学生法治教育现状及其分析(89)

 

一、大学生法治教育取得的主要成效(89)

 

二、当下大学生法治教育存在的问题(91)

 

三、大学生法治教育存在问题的成因(96)

 

四、法治教育视角下高校思想政治教育工作存在的问题及原因(98)

 

 

第六章完善新时代大学生法治教育工作体系构建(112)

 

一、增强高校法治教育工作顶层设计的系统性(112)

 

二、增强高校法治教育工作整体布局的完整性(116)

 

三、增强高校法治教育工作实施推进的协调性(118)

 

四、增强高校法治教育工作效果评价的科学性(121)

 

 

第七章大学生法治教育与日常思想政治教育融合的路径选择(126)

 

一、发挥辅导员在法治教育中的重要作用(126)

 

二、推动大学生日常管理法治化(134)

 

三、丰富日常思想政治教育中的法治教育内容(139)

 

四、优化大学生法治教育工作环境(146)

 

 

第八章大学生法治案例分析与思考(154)

 

一、校园篇(154)

 

二、生活篇(170)

 

三、网络篇(183)

 

 

主要参考文献(191)

 

 

后记(196)