总主编简介
王红，华南师范大学教师教育学部部长，粤港澳大湾区教师教育学院院长，教授、博士生导师，教育部基础教育教学指导委员会专委会成员，教育部全国中小学幼儿园教师培训专家组成员，教育部全国师范类专业认证专家委员会学术委员会委员。
徐冬梅，亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”主持人，《中国教育报》2005年度推动读书十大人物。《日有所诵》总策划和主编。

本书作者简介
刘颖，著名儿童阅读推广人，江苏省南京市芳草园小学语文教师，亲近母语总课题组核心成员，著有《我的故事讲给你听——从阅读到讲述》《很久很久以前》。

本书围绕图画书的阅读与教学，从四个方面进行了详细阐述：图画书的样子，介绍了图画书的类型和结构；图画书的阅读和欣赏，包括图画阅读和图文阅读；图画书的阅读和教学，包括教学目标、基本范式和难点突破；图画书教学案例，包括低中高三个年段的具体案例。本书既有系统的理论阐述，又有具体的绘本教学案例，是作者多年来的经验结晶，能帮助读者解决图画书阅读和教学的诸多难题。

中年段：学写留言信——《我要大蜥蜴》
教学设计
•教学目标•
（1）从故事小主人公阿力的做法中获得启发，学习如何表达心愿。
（2）了解留言的基本格式，并能按格式写留言。
（3）培养关注文本写作方法的意识。
（4）认识与人交流的不同方式，并能根据自己的需求做出合适的选择。
•教学重点•
流畅表达心愿。
•教学难点•
有条理地表达需求。
•教学过程•
一、话题交流，激发写作愿望
（1）你养宠物吗？养的是什么？
（2）有没有同学想养宠物，可是妈妈或者爸爸就是不同意的？不同意的原因是什么呢？
（3）他们不同意，你想办法了吗？用了什么招？结果如何？
（4）老师来教你们一个办法。
二、范文引路，指导表达方法
（1）我知道一个小男孩，他叫阿力，他也想养宠物，他想养什么呢？阿力想养一只大蜥蜴！（蜥蜴图）这只蜥蜴宝宝是阿力的邻居麦基搬家时留下的，阿力特别想养那只蜥蜴宝宝，但阿力的妈妈不同意。
（2）阿力的办法是——跟妈妈谈谈。沟通是很好的办法。不过，阿力是用写留言条的方式跟妈妈对话的！我们来看看阿力的留言条。（出示阿力和妈妈的留言条）
（3）提示注意：
①阿力和妈妈之间的对话有什么联系？这给想达成心愿的你什么启发？（目标：表达要有针对性）
②注意阿力的落款，落款就是阿力的署名，想想，他为什么这么写？这给想达成心愿的你什么启发？
③阿力的留言，还给你什么启发呢？
为了能发现阿力的妙招，你一定要认真听，好好看，还要想，还要记。
（4）合作朗读故事（学生读阿力的留言，老师读妈妈的留言）。
三、写法讨论
（1）从阿力的留言中你受到了什么启发？学到了哪几招？
①表达自己的愿望。说清楚自己想要实现这个愿望的原因，争取打动对方。（真心—动心）
②针对爸爸妈妈的担心说出自己的应对方案，争取让爸爸妈妈放心。（决心—放心）
③表达。（爱心—开心）
……
（2）为什么可以说的话要写下来呢？这样做跟直接和妈妈说有什么不同吗？
①可以思考得充分些。
②语气缓和、有余地。
……
四、尝试写作
（1）将阿力的信变成一封，选择其中几张，可以按你想要的顺序，要通顺连贯，落款用一个。
（2）你有什么特别的心愿，或者一直以来想要的礼物，想要做的事……来吧，你来写一封留言信跟爸爸妈妈说说你的想法，不过我得要求你们超过阿力，将自己能想到的都在这封留言信里写清楚。祝你成功。
（3）注意格式。
五、欣赏、修改
（内容略。）
六、延伸思考
（1）用什么纸写？留言条打算放哪儿？
（2）还有什么情况下可以用留言条或者留言信的方式呢？

附：阿力和妈妈的留言

亲爱的老妈：
我知道你不会同意我养一只大蜥蜴宝宝。对了，就是麦基搬家时留下来的那一只。但我有非养不可的理由。请听我说，如果我不养它，它就会被送给史汀基，而史汀基的狗狗洛奇，就会一口吃掉它。你不会希望这样的事发生吧，不是吗？
你多愁善感的儿子　阿力亲笔

亲爱的阿力：
我很高兴你这么富有同情心，但我怀疑史汀基的妈妈会让洛奇钻进大蜥蜴的笼子里。不过，你这一招挺不赖的！
爱你的老妈
亲爱的老妈：
你知道吗？大蜥蜴非常安静，而且很可爱，我想，它会比仓鼠还要可爱！
爱你！
你可爱的儿子　阿力

亲爱的阿力：
毒蜘蛛也很安静，但我不会把它当宠物养。还有，麦基的大蜥蜴比怪兽哥斯拉还要丑。好好想一想我说的话吧！
爱你的老妈

亲爱的老妈：
你永远不会看到大蜥蜴的。我会把它的笼子放在我房间足球杯旁的柜子上。还有，它好小，我敢打赌你甚至不会知道它在哪儿。
爱你！
献上千千万万又零一个吻。
阿力

亲爱的阿力：
大蜥蜴可以长到一米八那么长。你的整个房间都会被塞爆，更别提你的柜子了（放不放奖杯都一样）。
爱你的老妈

亲爱的老妈：
一只大蜥蜴要花十五年才会长得那么大。这是麦基告诉我的。那时候我已经结婚了，或许已经住在自己的房子里了。
爱你！
你聪明又成熟的孩子　阿力

亲爱的阿力：
如果你养了一只长一米八的爬虫，你想想，有哪个女孩愿意嫁给你？
爱你，关心你的老妈

亲爱的老妈：
别提什么女孩不女孩的，现在，我需要一个新朋友！
这只大蜥蜴会是我一直盼望的兄弟！
爱你！
你寂寞的孩子　阿力

亲爱的阿力：
你已经有一个小弟弟了。
爱你的老妈

亲爱的老妈：
我知道我有一个弟弟了，但他只是一个小宝宝，一点儿都不好玩！如果我有一只大蜥蜴，我会教它耍把戏等等玩意。弟弟不会玩把戏，他只会打嗝和便便。
爱你！
觉得恶心巴拉的阿力

亲爱的阿力：
我怎么知道你已准备好养宠物了呢？还记得上回你把小金鱼带回家，发生什么事了吗？
爱你的老妈

亲爱的老妈：
如果我知道鱼会跳进意大利面酱汁的话，我绝对不会把瓶盖打开的。
爱你！
得到教训的儿子　阿力
亲爱的阿力：
那么就这样说定了！我让你试养一下大蜥蜴，那你会怎么照顾它呢？
爱你的老妈

亲爱的老妈：
我会每天喂它（它吃莴苣），我还会保证它有足够的水。当它脏兮兮时，我会清理它的笼子。
爱你！
负责任的阿力
又：试养一下是什么意思？

亲爱的阿力：
试养一下的意思是，我和你老爸会看看你照顾它一两周的情况如何，然后再决定是不是让你继续养它。记住史汀基和洛奇都在等着呢！
爱你的老妈
又：如果你清理它的笼子就像你清理自己的房间那样，那你就有麻烦了。

亲爱的老妈：
我会非常、非常、非常尽力去清理我的房间和大蜥蜴的笼子。还有，请听我说，我会用自己的零用钱来买莴苣。我的意思是，一只大蜥蜴宝宝又能吃多少莴苣呢？
爱你的理财奇才　阿力

阿力和妈妈的对话：
“你确定你想这么做吗？阿力？”
“是的，老妈！我想养大蜥蜴……拜托！”
还有一张留言条：
亲爱的阿力：
看看你的柜子上。
爱你的老妈

（哇！阿力在他房间的柜子上看到了他的蜥蜴宝宝，放在一只玻璃缸里。）

第一章　图画书的样子 001
第一节　什么是图画书 001
第二节　图画书的类型 002
第三节　图画书的结构 006

第二章　图画书的阅读和欣赏 009
第一节　图画阅读 009
第二节　图文阅读 028

第三章　图画书的阅读和教学 035
第一节　教学目标 036
第二节　基本范式 038
第三节　难点突破 049
文字较多的图画书讲述示例——《安娜的新大衣》 082
文字较少的图画书讲述示例——《想吃苹果的鼠小弟》 086
无字书讲述示例——《雪人》 089
讲出故事深意讲述示例——《爷爷变成了幽灵》 094
改换视角讲述示例——《躲猫猫大王》 103
添枝加叶讲述示例——《月亮的味道》 109

第四章　图画书教学案例 115
第一节　常规阅读课 115
低年段：《今天我是一粒黄豆》教学设计 115
低年段：《小黑鱼》教学设计 119
中年段：《爷爷一定有办法》教学实录 124
中年段：《吃六顿晚餐的猫》教学设计 134
高年段：《桃花源的故事》教学设计 138
第二节　读后交流课 144
中年段：《在肯尼亚种树》教学设计 144
高年段：《麻雀》教学设计 153
第三节　主题阅读课 161
中年段：“我就是我”主题阅读教学设计 161
高年段：《雪花人》与《装满昆虫的衣袋》比较阅读教学设计 165
第四节　写作课 171
低年段：创意写话——《迟到大王》教学设计 171
中年段：学写留言信——《我要大蜥蜴》教学设计 175
高年段：用多个事例表现人物特点——《怕浪费的奶奶》教学设计 182

参考文献　187
写在后面　亲近母语图画书阅读推广与教学研究之路　189