邹本初，辽宁省丹东市人，1939年出生。中央民族乐团国家二级演员，中国音乐家协会会员，著名声乐教育家。1962年毕业于中央音乐学院声乐系，师承喻宜萱教授。
　　自1973年始，师从著名男高音歌唱家、声乐教育家沈湘教授20年。在近50年的声乐教学中，运用沈湘歌唱学的教学方法，积累了丰富的经验，培养出许多优秀的歌唱艺术人才。学生中，男女各声部多人次继续深造后在国际、国内声乐比赛中获奖、夺魁，也有的成为国家一级演员、著名歌唱家、声乐教授等。在沈湘亲自指导下，邹本初经十年笔耕不辍，出版《歌唱学——沈湘歌唱学体系研究》一书，受到业内专家和广大读者的称赞，此书发行20多年，成为声乐理论经典著作。
　　鉴于邹本初先生在声乐艺术上的突出贡献，对传承沈湘歌唱学体系、繁荣我国声乐艺术产生了积极影响，时任文化部党组书记、部长蔡武同志亲笔签字，在2011年元旦慰问信中转达了党中央、国务院对邹本初的亲切问候，并代表文化部及个人致以诚挚的祝愿。
　　2020年，邹本初被中国教育发展战略学会教师发展专业委员会聘为教师职业技能培训专家。

　　《歌唱学：沈湘歌唱学体系研究（第三版）》从酝酿写作到出版发行，整整经历了二十七个春秋。它是在我国声乐艺术大师、中央音乐学院声乐歌剧系教授沈湘先生的亲自指导下，经过作者十年笔耕、反复修订才完成的论著。

序（一）
序（二）
序（三）闪光的真理，可贵的传承
增订版说明
第三版说明
前言

导论 沈湘对“歌唱要素主被动论”研究的论述
导论
一论：歌唱发声呼吸中的主被动关系
二论：歌唱发声音源中的主被动关系
三论：歌唱发声共鸣调整中的主被动关系
四论：男歌手“关闭”唱法中的主被动关系
五论：歌唱咬字吐字拼音过程中的主被动关系

上篇 歌唱的科学发声
第一章 歌唱者自身“乐器”的构造
第一节 呼吸器官概况
一、胸腔构造
二、肺的构造
三、膈的构造
第二节 发声器官概况
第三节 共鸣器官概况
一、胸腔
二、咽腔
三、口腔
四、鼻腔
五、头腔
第四节 语言器官概况
第二章 歌唱发声的心理活动
第一节 歌唱发声的心理障碍
一、反应迟钝
二、恐惧高音
三、登台“怯场”
第二节 歌唱发声的心理活动
一、歌唱发声的心理“感觉”
一、表象与联想“在歌唱发声中的作用”
三、“注意”在声乐学习中的意义
四、“知觉”对歌唱整体表现的影响
五、“记忆”是歌唱艺术实践的保证
六、“创造想象与形象思维”是歌唱艺术表演的心理动力
七、“意志”对掌握歌唱技能的影响
第三章 歌唱发声的自学要领
第一节 学唱的基本条件
一、健康的声带
二、健康的体魄
三、敏锐的听觉
四、良好的节奏感
五、善于思考
六、学唱的年龄
第二节 模仿对学唱是否有害
第三节 自我分辨声乐感觉能力的培养
一、练唱环境
二、调整声乐感觉同审听声音效果结合
第四节 循序渐进的学唱步骤
一、初级阶段
二、中级阶段
三、高级阶段
……

下篇 歌唱的艺术表演

后记