季海涛，1984年5月出生，男，汉族，山东潍坊人，研究生学历，职称是讲师，研究方向是艺术设计、教育管理。2006年7月本科毕业于四川师范大学后留校工作，2021年7月研究生毕业于西安建筑科技大学。2006年7月至2020年7月在四川师范大学美术学院工作，2020年7月至今在四川师范大学招生就业处工作。长期从事艺术设计及教育管理工作。主持教育部产学合作协同育人项目一项、主持教育部供需对接就业育人项目四项，参研教育部、四川省教育厅多项课题；在国内外各类重要期刊发表论文多篇。
　　
　　刘丽娟，1984年8月出生，女，汉族，四川泸州人，研究生学历，职称是副教授，研究方向是设计史与理论、艺术设计。四川大学艺术学院设计史与理论专业在读博士，四川师范大学硕士生导师，副教授。四川省高校创新创业知识产权导师，西南财经大学天府学院数字艺术研究中心主任，中国高技术服务联盟创业导师。艺术设计行业工作经验十五年，主持及参与课题二十余个（教育部项目两个）、发表论文十余篇（其中CSSCI期刊一篇）、参编专著及教材三部、主持及参与专利两个。

　　设计，从本质上讲是一种具有功能性的创作思维活动的过程。它可以使人从不同的侧面去认识和理解事物；它是一种创新，是不断突破先前的惯性思维定式而创造出一种新颖的、特别的设计方式。设计扎根在现实的土壤中，社会生活源源不断地触发人们的设计灵感，这些灵感经由设计师运用相关的图形、图像、文字等信息语言表达出来。因而，人们眼中一切美妙的事物，都可以借助设计将意念转变成有形的现实空间。
　　艺术设计作为一种设计活动，其过程需要的是对艺术品的灵感和创意的体现，这离不开创意思维的表达运用。思维，是人类大脑对于客观事物的反映，思维能够揭示事物的本质属性以及事物与外部和自身内部组成要素之间的客观联系，而创意思维，则是在思维的基础上所引发的思考和探究，以促进新的思维成果的出现。一件成功的艺术设计作品，不仅要能够传达作品信息，更要能够表达设计者的内心情感，因此，艺术设计是否具有创意，是否能够吸引人，是艺术设计作品的重要评价标准。艺术设计新观点与思维表达的研究不同于普通思维表达之处在于，新观点与思维表达具有人脑对事物的逆向思考、求异思考和发散思考。
　　时至今日，设计的定义已经不再是仅用“艺术”与“功能”或“技术”的关系即能简单概括的了。包括对人的行为、心理的研究；时尚和审美观念的了解：设计对象与类型的改变：对功能与形式新的认识：技术与材料的更新，以及信息化时代不可避免的设计方法与表达手段的更新等，一系列的变化无不在观念和技术上彻底影响着设计的内容和方式。设计的目的是服务于人，也是实现人类追求美好生活的重要手段。设计的特征是集成创新，设计的目标是以需求为导向的转化应用。《艺术设计新观点与思维表达》立足于创新，展望未来多元化发展，以期对于艺术设计的发展和创新能够贡献绵薄之力。

第一章 艺术设计的审美心理和表现
第一节 人类设计史
第二节 当代艺术设计的审美心理和审美表现
第三节 形式美法则
第四节 设计中的个性化
第五节 中国当代艺术发展

第二章 艺术设计创新思维的表达
第一节 艺术设计创意表达的基础——观察
第二节 艺术设计创意表达的一般载体
第三节 艺术设计形式、主题的创意加工与表达

第三章 艺术设计新观点
第一节 互动设计新趋向
第二节 数字化时代设计创新观念
第三节 艺术设计的可持续性

第四章 艺术设计灵感的获取与表达
第一节 艺术设计灵感来源
第二节 激发设计灵感的元素
第三节 艺术设计思维的创意发想

第五章 艺术设计功能语言与构思表达
第一节 图解语言
第二节 功能图解的重要性
第三节 艺术设计功能图解的方法

第六章 艺术设计的物化与比较
第一节 物化的语言
第二节 物化的方法
第三节 方案的比较

第七章 视觉传达中诙谐意趣的思维表现与运用研究
第一节 诙谐意趣的视觉思维概述
第二节 视觉传达中诙谐意趣的表现特征及主要类型
第三节 视觉传达中诙谐意趣的手法运用
第四节 诙谐意趣的思维表现在社会多领域中的运用

参考文献