付淑琼，女，1981年生，湖南岳阳人。杭州师范大学教师发展研究中心副教授，硕士研究生导师。2009年毕业于浙江大学教育学院，获教育学博士学位，师从我国比较教育学泰斗王承绪先生，系王先生的关门弟子。2003年以来，在《教育研究》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》等高水平学术期刊上发表文章几十篇；已出版专著一部；主持和参与国家级、省部级重点课题、省部级课题十余项；科研成果获奖三项。

本书在一手文献和数据的基础上，历史性地展现美国大学教师科研奖励制度的演变，继而详细的呈现美国联邦政府、社会组织、研究型大学等不同层面的科研奖励制度，并分析获奖数据及其背后的规律与特点。同时，比较中国、日本、英国、澳大利亚、美国等不同国家的大学教师科研奖励制度，分析共性与差异。最后，作者将对大学教师科研奖励制度的缘起、路径与正负面影响等展开深入的理论探讨，并为大学教师科研奖励制度的设计与完善提出若干详细的发展建议。

第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 国内外研究综述
第三节 研究范畴、研究目标与研究价值
第四节 研究对象、研究思路与研究方法
第二章 科研成果奖励制度的缘起、路径与影响
第一节 科研成果奖励制度的缘起：对独创性的承认
第二节 科研成果奖励制度的路径：同行评议
第三节 科研成果奖励制度的影响：积累优势与越轨行为
第三章 美国大学教师科研成果奖励制度的历史演进
第一节 科研成果奖励制度的萌芽阶段：1790年之前
第二节 科研成果奖励制度的扩张阶段：1791—1944年
第三节 科研成果奖励制度的成形阶段：1945年至今
第四章 美国大学教师科研成果奖励制度的内容构成
第一节 美国联邦政府的大学教师科研成果奖励项目
第二节 美国社会层面的大学教师科研成果奖励项目
第三节 美国研究型大学的科研成果奖励制度：以亚利桑那大学为例
第四节 美国大学教师科研成果奖励制度的评选程序
第五节 特点分析：基于同行承认的独创性
第五章 美国大学教师科研成果奖励制度的奖励结果
第一节 美国大学教师在联邦政府科研成果奖项中的获奖结果分析
第二节 美国大学教师在民间组织科研成果奖项中的获奖结果分析
第三节 特点分析：积累优势
第六章 大学教师科研成果奖励制度的国际比较
第一节 中国的大学教师科研成果奖励制度
第二节 英国的大学教师科研成果奖励制度
第三节 日本的大学教师科研成果奖励制度
第四节 澳大利亚的大学教师科研成果奖励制度
第五节 大学教师科研成果奖励制度的国际比较分析
第七章 结语与思考
第一节 挑战与应对
第二节 发展建议
参考文献
附录