该书是学校教师们在阅读了大量教育教学专著后形成的教育思考文章，既有教育理论的指导，又有教育教学实践的经验，是理论与实践，思考与求证的结合印证。书稿内容多样，有聚焦班级管理的，有聚焦教学方法的，有聚焦教育理念实践的，有聚焦教师师德师风与教师必备品质的，内容丰富，形式多样，浅显易懂，却是会让读者不断思考的一本专著。
本书呈现的不仅是教师的教学感悟与教育经验分享，更是教师专业发展路径的展现。告诉了我们一线教师或普通教师如何通过学习、阅读增强自身素养，拓宽自身眼界，永葆思想年轻与智慧活力。
目 录
第一篇 在阅读中看见
一只蟋蟀唱响的歌 商远米 002
以书为师，履方致远 徐碧红 006
心若向暖，安之若素 徐碧红 009
教育给我一双翅膀 莫佳静 011
心中有片野荷塘 李 瑜 014
慢慢地陪着你走 肖 敏 016
生而为师 一生为师 代雨弟 018
把整个心灵献给孩子 郑春红 020
匠心筑梦，砥砺前行 田 瑞 025
一定要和孩子谈谈“钱” 余 洁 028
褪去暴力，爱将自然流露 夏 瑶 031
《涉江》中屈原的孤独感 周 敏 034
读书是教师最好的修行 徐碧红 037
换种方式说话 高 敏 040
悟名师思想，望朵朵花开 唐国凤 043
放下心中的执念，才是解决问题的开始 秦 芹 046
从读书中“悟其渔识” 张忠凤 048
用出世的精神做入世的事情 刘雨林 051
向教育更深处漫溯 陈俊秀 054
做现实的教育理想主义者 郑永珊 058
自然文明消失之痛 唐雪梅 061
第二篇 在启示下抵达
课堂内外
课堂应有的样子 郑生丽 064
师生在课堂中生长 郑生丽 068
语境中学语文 彭 丽 071
从好书中汲取养分 曾 凤 073
课堂，与学生的未来有关 龙 琴 076
合作学习在小学英语课堂上运用的思考 黄 红 079
当诗歌插上“翅膀”？ 曾 凤 082
改变学生课堂表现，从爱开始 龚定华 085
给思维“四度”空间 让精彩洋溢课堂 彭诗韵 088
班级治理
如何成为孩子的合作者 代雨弟 091
定能生慧 静纳百川 唐国凤 094
理想班级的黄金准则 蒋谨如 099
“自驱动时光”：孩子走向成功的必备经历 胡丁双 101
做语文人，回归自己 田 瑞 103
班主任管理工作中的“沟通艺术” 肖 敏 106
教学探索
亲近朗读，让孩子受益一生 余 洁 110
读书让自己更专业地去工作 兰 利 113
师者，如是 唐国凤 117
悉心的教学方式让学生修得一支生花笔 杨 毅 120
享受阅读的乐趣 蒋晓娟 125
浅谈如何提高小学数学讲评课的效率 郑生丽 128
把握四点策略 赋能绘本阅读 唐国凤 132
阅读视野
春风十里如你，与你共话教育梦 唐春香 136
多发现，善思考 李阳静 138
学习 反思 进步 郑生丽 141
融错生智 罗 丹 144
“简单”还是“不简单” 晏 丽 147
学得多一点 爱得真一点 陈雪玲 150
为师之道 成就风景 龙 琴 153
教育因热爱、尊重而美 张忠凤 157
学校无小事，教师无小节 张庭华 159
第三篇 在恒途里思考
从追思原因到思考解决之道 罗 旋 164
世事洞明皆学问，人情练达即文章 汪 璐 167
褪去教书的匠气，平添成长的勇气 龙 琴 170
“谦虚”是说假话吗？ 唐春香 173
没有爱就没有教育 欧永红 175
和善而坚定 赵珍艺 178
谈课程视域作业观下小学英语教师专业素养的提升 黄 红 181
“三重”话量感 罗 丹 185
一次思想光芒的教育巡礼 王培亚 189
从“你不能”到“你为何不能”的转变 鲁红艳 192
第四篇 在行动中育化
给他一个机会 张 雪 196
随风潜入夜，润物细无声 陈雪玲 199
让爱浸润“毛毛虫”的心灵 王 强 201
感受孩子的感受 罗 丹 204
因生给爱，智慧教学 廖佳毅 207
梦想让人与众不同 黄 英 210
何为幸福教育 张忠凤 212
三尺讲台 一世情怀 王泉泉 214
以教育之美润泽生命 陈俊秀 216
守住拂晓见日出 静待成长护花开 陈雪玲 221
细品漫谈，已觉真知 邓 丹 223
温暖而坚定的爱 周 艳 225
张开耳朵倾听 晏 丽 227
学做一个好老师 周冬梅 231
后记 阅读的立场与写作的灵感 234
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