第一章 课堂教学采珍
第一节 课堂建构
建构小学数学“三六五”课堂教学模式
教学模式的生命力
关注“三六五”教学模式展示汇报的策略
对小学数学建构有效课堂的认识
让“五项教育”在课堂闪光
第二节 素养发展
小学数学课堂教学中猜想能力的培养
灵活运用教材，培养学生的猜想能力
运用多媒体教学培养学生的创新素质
第三节 课例分析
让空间观念在观察和操作巾得到培养——以《长方体的认识》为例
课堂教学的“四度”追求——以《分数除法(一)》为例
操作计思维灵动起来——以《角的初步认识》为例
探索要让学生做主——以《年月日》为例
第四节 教学片段
创新在折纸中进出火花——一道判断题的讲评片段与反思
数学教学生活化——《圆的认识》教学片段及思考
第五节 课堂引入
精彩课堂引入集锦
第六节 教学反思
关于将生活融于数学的教学反思
磨课研课中的收获与成长
第二章 单元教学采珍
第一节 大单元教学研究
《解决问题》大单元教学研究
一青岛版小学数学三年级下册第四单元绿色生态园
第二节 大单元学历案研究
单元整体研究——繁忙的工地“线和角”
单元课时研究——线段、射线、直线
第三章 教学评价采珍
小学数学课堂教学评价形式
数学教学评价语言的探索
课堂教学评价主体多元化的探索
小学数学学生自我评价的现状与对策
“期待效应”存数学作业中的生成
细细评错误错误也出彩
第四章 数学日记采珍
小学生写数学日记的实验研究
第五章 应用意识采珍
第一节 小学数学与高考
小学思维方法与高考
用分解的方法
第二节 应用的智慧
突破各种常规的方法
错中求解的方法
用分组的方法
用“口诀”的方法
特殊情况考虑的方法
朋分解质冈数的方法
抓住不变量的方法
巧借字母的方法
平方和与平方差
余数在生活中的妙用
第三节 发散的思维
分拆单位分数的方法
分数大小巧比较的方法
解盈亏问题的方法
灵活假设的方法
巧妙凑数的方法
巧用三角板的方法
分数、份数与比例的方法
“比多比少”分数问题的多种方法
多种思路的一题十法
画出一个线段图得到的四种方法
多种规律的一种填法
一个问题的四种思路八种方法
检验的不同方法
多种方法的一个算式
第六章 数学故事采珍
第一节 牛活里的数学
安排活动室
怎样装石雕
巧测树高
查找次品
分摊车费
哥儿俩同时到达
紧急调运计算机
抓阄的“学问”
隔多长时间发一次车
阶梯教室里的参赛选手
捆扎啤酒中的数学
老师，这样算不对
玩“抢报30游戏”无敌手
选票中的数学
赚了还是赔了
第二节 童话中的数学
蜗牛爬树比赛
小老鼠偷油喝
投掷比赛的记分出现了问题
智当小猴王
小熊找错
龟兔赛跑新传
小马过河新编
掷骰子
悟空分桃
第七章 数学探究采珍
第一节 探讨与争鸣
解开“困惑”
关于“左、右”教学的一些体会
关于“探索题”的探索
我对《怎么会有这么多的歧义问题呢?》文中问题的看法
谁偷走了张大娘的两个鸡蛋
也淡“关于小数乘法中积的位数问题”
书上的方法为什么不学呢
再谈看法
这样解答连除应用题也行
最小的一位数是“O”还是“1”
不能这样拼正方形
对一筐苹果至少有多少个的争议
说“0/12”不是分数不妥
这道题有解
第二节 作业探索
小学数学特色作业探索实践
第三节 匠心独运
多种方法找单位“1”的量
简单的分数乘除法解决问题三步曲
填复合型数阵图二三步曲
不用计算巧判断
第四节 数学文化
诗词名句与算式谜
谚语中的数学
“2008”趣谈
参考文献
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