《高校“三全育人”的创新理论研究》共五章，首章为高校“三全育人”综述，内容包括高校“三全育人”的内涵及特征、高校“三全育人”的理论依据、高校“三全育人”的指导思想、高校“三全育人”的价值分析；第二章为高校“三全育人”的研究要点，内容包括高校“三全育人”的环境问题研究、高校“三全育人”的教育方法研究、高校“三全育人”的教育载体研究、高校“三全育人”的教育管理研究；第三章为高校“三全育人”的建设要点，内容包括构建高校“三全育人”的体系、构建高校“三全育人”的联动机制、构建高校“三全育人”的教育管理队伍、构建高校“三全育人”的评价体系；第四章为高校“三全育人”实践路径的创新，内容包括高校“三全育人”组织路径的创新、高校“三全育人”创新路径之实践育人、高校“三全育人”创新路径之文化育人、高校“三全育人”创新路径之思想政治教育资源整合；第五章为高校“三全育人”的创新探索，内容包括大学生思想带领与社会实践、借助网络创新高校思政教学模式、高校共青团与“三全育人”的创新、高校管理服务育人的创新。

　　《高校“三全育人”的创新理论研究》：
　　（二）坚持学生党建思想引领
　　1.强化理想信念教育
　　众所周知，一个人行动的根本动力就是信念，保持坚定的理想信念，可以在实际的实践活动中保持更加坚定的方向。因此，不断地增强在理想信念方面的教育，把我国社会主义核心价值观念成功转变为充分符合高校学生实际需求的重要内容。当前，把学生的思想现状与发展需求巧妙地结合在一起，有针对性地对学生进行一系列的思政教育，不断增强在人文方面的关怀，通过喜闻乐见的形式源源不断地传递给学生，帮助和促进学生树立正确、合理的价值理念。高校学生党员在增强思政教育针对性的过程当中，要积极主动将自身先锋模范和引领榜样的作用充分发挥出来，将各种正能量信息传递给身边的同学、朋友，并且有效通过思政教育培育正确、合理的价值观念，在具体的实践活动中贯彻落到实处，最终快速推动思政工作针对性与创新的进一步发展。
　　2.更新学生党建工作内容
　　高校思政教育的排头兵与引领者是学生党建工作，因此必须在内容上做到紧随时代潮流的步伐，一方面要紧随上级党组织的各项指标结合，另一方面要和时代趋势紧密结合在一起，对学生党建工作的相关内容进行不断的创新，从而更好地推动和促进高校思政教育工作。随着时代的发展和教育事业的进步，高校思政教育在全新的时代背景下也会面临一些问题和挑战，这就要求思政教育既要符合时代内容之外，又要符合时代要求，尽可能地用时代语言讲好思政教育的重要内核。学生在新时代背景下，要充分吸收和传承以前优秀内容的同时，还要立足于这一全新的时代，不断地发展创新，总结出一套完整的思想政治内容与工作方法，并且具有一定的时代性特征。只有不断增强思政教育的时代性，无论是学生的获得感还是学生的参与感，都可以得到一定的增强，才能更好地将学生党建工作的主要作用充分地发挥出来。
　　3.创新学生党建工作方法
　　第一，不断加强在组织方面的建设，将学生党支部战斗堡垒的作用最大限度发挥出来。学生党支部在学生发展的过程当中有着非常独特的吸引力，作为可以有效引领开展思政教育的可靠队伍，实际上也是践行我国社会主义核心价值观的主要参与者与践行者。同时，学生党支部作为思政教育的战略阵地，在高校中也发挥着十分强劲的战斗力，由此我们可以看出来，战斗力堡垒作用十分的鲜明和突出。除此之外，学生党员在这一时代应该承担主要责任和担当不仅要不断增强学生党支部的组织力，而且要努力增强战斗力和凝聚力，对学生党支部的学习内容进行不断的充实和更新，通过各种不同的方式让党支部的学习形式变得更加丰富多彩，有效改善和调整党支部的学习方法，每一位学生党员都要集思广益，加强在组织方面的建设，最终实现快速提高学生党支部引领学生思政教育有效性的目的。
　　第二，重视学生党员的作风建设，将学生党员先锋模范和引领榜样的作用发挥出来。学生党员作为高校学生党建工作和思政教育的重要抓手之一，从某种程度来说，是高校学生党建工作积极引领高校思政教育的重要着力点和关键点。从政治领域来看，学生党员要始终旗帜鲜明，努力加强在思想理论方面的武装。无论是在学习中，还是在日常生产、生活中都要将党员的作用积极发挥出来，认真和努力学习相关的专业课程。从学习领域来看，要努力作出表率，认真贯彻和彻底落实到为人民服务的理念上面，坚决不停留在表面形式，从而作为引领者与带动者，更好地为同学、教师、学校和社会贡献自己的力量。
　　4.做好学生党建工作
　　第一，努力加强在党建媒体方面的建设，积极拓宽思政教育的渠道和途径。高校要注重和强调教育、物质和精神的协调共同发展，灵活运用好高校的官网、官微等诸多新媒体平台，以便为学生构建一个更好的理论学习阵地，不仅可以让学生利用碎片化的时间进行浏览和关注，还可以让学生通过零散的时间开展更深入的学习，在潜移默化中对学生产生影响，并吸引学生，从而打造出良好的高校思政教育氛围。高校积极广泛吸纳学生党员和骨干参与高校众多新媒体平台的内容编辑中，同时让学生党员和骨干参与平台的运营中，在政治立场坚定以及娱乐化的基础上，将学生的自主创新性充分发挥出来，学生党员和骨干参与新媒体平台内容编辑的过程，实际上就是学生更加深入和透彻学习理论的过程，并且也是一个良好的契机，将学生党员的引领和榜样示范作用充分发挥出来。
　　第二，不断加强校内校外实践活动，努力拓展校外内的实践活动。高校要积极推动和促进学生党建工作，以及对思政教育的引领和榜样示范作用，并且在具体的实践中必须对其进行不断的探索，同时对校内外结合的实践活动进行不断地加强与拓展。在高校内部可以开展和组织各种活动，如微党课等，不断地加强学生在专业方面的素养，充分激发和调动学生参与各种不同活动的主动性和积极性。在高校外部可以通过参观各种红色革命教育基地等，对爱国主义精神不断的宣传和弘扬，让大学生在具体的实践过程当中做到学以致用，并且无形中内化吸收红色精神和责任意识等。转变学习方式，从以前的被动接受成功转变到学生自主地学习和提高，使学生在自身健康发展方面得到进一步的促进和提升。综上所述，高校在校内和校外组织和开展的各种各样、丰富多彩的实践活动，从某种意义而言是学生党建工作和思政教育的黏合剂，只有在思政教育的具体实践发展过程中把学生党建工作融入其中，其引领和示范作用才可以更加地突出和明显。
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第一章 高校“三全育人”综述
第一节 高校“三全育人”的内涵及特征
第二节 高校“三全育人”的理论依据
第三节 高校“三全育人”的价值分析

第二章 高校“三全育人”的研究要点
第一节 高校“三全育人”的环境问题研究
第二节 高校“三全育人”的教育方法研究
第三节 高校“三全育人”的教育载体研究
第四节 高校“三全育人”的教育管理研究

第三章 高校“三全育人”的建设要点
第一节 构建高校“三全育人”的体系
第二节 构建高校“三全育人”的联动机制
第三节 构建高校“三全育人”的教育管理队伍
第四节 构建高校“三全育人”的评价体系

第四章 高校“三全育人”实践路径的创新
第一节 高校“三全育人”组织路径的创新
第二节 高校“三全育人”创新路径之实践育人
第三节 高校“三全育人”创新路径之文化育人
第四节 高校“三全育人”创新路径之思想政治教育资源整合

第五章 高校“三全育人”的创新探索
第一节 大学生思想引领与社会实践
第二节 借助网络创新高校思政教学模式
第三节 高校共青团与“三全育人”的创新
第四节 高校管理服务育人的创新

参考文献