一名合格的教师应当具备哪些素养呢？

每每问及于此，我们总会想起一句古语：“师者，传道授业解惑也。”翻译成现代的语言，即用正确的教育观念，丰富的学科知识和扎实的教学功底教导学生，这已是每一位教师公认的不可或缺的基本素养。

而要真正做到，绝非一日之功。自走上讲台之日起，教师就要保持着学习的热忱和动力，学会用动态的、发展的眼光看待教学，绝不能固守同样的教学方法，一成不变的教学手段和陈旧的知识体系，将教学看作日复一日循环往复的过程。

但是在课堂内外产生困惑是常有之事，教师总是面临各种各样的挑战，对本体性知识的疑惑，对教材、课标编排的不解，关于教学方法的迷思……这时，教师需要多种形式的外力作保障，为他们及时提供参考，指点迷津，从而加强内功，跨越一道道教学路上的挑战，获得自身的成长和进步。

回到小学数学，专家们也已作出了精辟的总结，即小学数学教师要通过不断修炼、不断学习、不断探索，做到理解数学、吃透教材、读懂学生。

《小学数学教学疑难答问》就是一本帮助小学数学教师理解数学、吃透教材、读懂学生的教学案头书。

本书源于深受读者喜爱的《小学数学教师》杂志“问讯处”栏目。“问讯处”常年收集一线教师日常备课和教学中遇到的疑难问题，并邀请专家给出权威解答，帮助教师解决困惑。200余个疑难问题分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四部分，大多比较典型，如倍和倍数的区别、π是怎样得来的，计算单元如何做好复习，等等。通过一问一答，以期随时随地释教师教学之疑，解教师教学之难，答教师教学之问，助力教师提升专业素养与教学水平。

作者凌国伟系江苏省特级教师，江苏省有突出贡献中青年专家，苏教版义务教育教科书《数学》副主编。从事小学数学教研工作50年，著作等身。王林先生评价凌国伟老师在学识和人品上，是小学数学教研员的杰出代表。本书解答部分凝聚了凌国伟老师多年教研工作的经验智慧，值得广大一线教师，尤其是青年教师阅读学习。