陈玲，女，1981年10月出生，广东省河源人，毕业于武汉理工大学，硕士研究生学历，现任广东轻工职业技术学院继续教育学院党政办公室主任，助理研究员。研究方向为继续教育、职业培训管理及研究。主持国家软件著作权7项，主持广东省教育厅科研项目2项、广州市哲学社会科学项目1项、广东省各教指委或省级学会教改项目4项、校级课题7项，参与多项省级校级相关课题并有系列相关研究成果，并公开发表多篇学术论文（其中SSCI核心论文1篇）。

　　《高校继续教育多样化路径研究》首章为继续教育概述，主要阐述继续教育的概念、我国继续教育的产生、继续教育理论的确立和继续教育的重要性研究；第二章为我国高校继续教育发展现状分析，主要阐述我国高校学历继续教育发展现状分析、京津冀地区高校学历继续教育发展比较分析、新常态下我国高校学历继续教育发展面临的问题、高等学校非学历教育发展现状及问题；第三章为高校继续教育综合转型研究，主要包括高校继续教育转型的理论基础、高校继续教育转型影响力场分析、高校继续教育改革必要性、高校继续教育转型的目标取向和原则和高校继续教育转型的路径；第四章为高校继续教育的信息化建设，主要阐述移动微型学习模式、翻转课堂学习模式、校企共建共享课程资源以及信息化助推继续教育改革发展；第五章为高校继续教育的质量管理建设，主要阐述高校继续教育全面质量管理的重要性分析、高校继续教育全面质量管理的要点与因素、高校继续教育教学质量管理体系的优化和高校继续教育教学质量管理的对策研究；第六章为高校继续教育在“互联网+”背景下的改革发展，主要阐述“互联网+”概念的由来与内涵、“互联网+”为继续教育发展带来的机遇与挑战、MOOC为继续教育发展带来的新变革以及“互联网+”背景下继续教育体系的构建。

第一章 继续教育概述
第一节 继续教育的概念
第二节 我国继续教育的产生
第三节 继续教育理论的确立
第四节 继续教育的重要性研究

第二章 高校继续教育发展现状分析
第一节 我国高校学历继续教育发展现状分析
第二节 京津冀地区高校学历继续教育发展比较分析
第三节 新常态下我国高校学历继续教育发展面临的问题
第四节 高等学校非学历教育发展现状及问题

第三章 高校继续教育综合转型研究
第一节 高校继续教育转型的理论基础
第二节 高校继续教育转型影响力场分析
第三节 高校继续教育改革的必要性
第四节 高校继续教育转型的目标取向和原则
第五节 高校继续教育转型的路径

第四章 高校继续教育的信息化建设
第一节 移动微型学习模式
第二节 翻转课堂学习模式
第三节 校企共建共享课程资源
第四节 信息化助推继续教育改革发展

第五章 高校继续教育的质量管理建设
第一节 高校继续教育全面质量管理的重要性分析
第二节 高校继续教育全面质量管理的要点与因素
第三节 高校继续教育教学质量管理体系的优化
第四节 高校继续教育教学质量管理的对策研究

第六章 高校继续教育在“互联网+”背景下的改革发展
第一节 “互联网+”概念的由来与内涵
第二节 “互联网+”为继续教育发展带来的机遇与挑战
第三节 MOOC为继续教育发展带来的新变革
第四节 “互联网+”背景下继续教育体系的构建

参考文献