在高等教育中，英语作为一门以语言为载体和学习内容的学科，不仅让学生学到英语知识，还将语言能力、思维品质、文化品格、学习能力等融入英语教学目标之中。目前，深度学习在具体的学科研究中逐步增多，但是在英语学科上对于大学英语的研究还比较少。
　　因此，《深度学习理论指导下的大学英语教学模式革新与优化》从这一层面着眼，目的在于探究大学生英语深度学习的现状，发现存在的问题，并提出切实可行的建议和策略。
　　总体来说，《深度学习理论指导下的大学英语教学模式革新与优化》针对大学生英语学习存在的问题，从学生、课堂、教师、评价等层面提出了大学生深度学习的建议：明确深度学习的理念、了解学生深度学习的策略、创新深度学习的模式、发挥教师的作用、发展多元评价模式、构建英语课堂创新内容，为学生营造深度学习的氛围，推进大学生的英语深度学习。
　　另外，《深度学习理论指导下的大学英语教学模式革新与优化》在撰写中凸显了比较强烈的问题意识，紧扣大学生的学习与课堂教学实际研究和探讨了大学生英语学习的问题及深度学习的改进策略。
　　《深度学习理论指导下的大学英语教学模式革新与优化》对于深度学习的研究不仅限于学生个人，还拓展到学校、社会层面，从内外两大维度对大学生英语深度学习展开了探讨，实现了理论与实践并举。

第一章 绪论
第一节 深度学习理念的提出
第二节 深度学习理论对大学英语教学的指导

第二章 深度学习理论指导下的大学生英语学习的调试策略
第一节 大学生英语学习的内在调试策略
第二节 大学生英语学习的外在调试策略

第三章 深度学习理论指导下的大学英语教学的创新理念
第一节 坚持“以学生为中心”的教育理念
第二节 注重学生差异，实施分层教学
第三节 做学一体，实行项目教学
第四节 引导学生进行自主学习与体验式教学

第四章 深度学习理论指导下的大学英语教学的创新模式
第一节 多模态教学模式
第二节 翻转课堂教学模式
第三节 慕课与微课
第四节 混合式教学模式

第五章 深度学习理论指导下的大学英语教学的创新内容
第一节 指向深度学习的大学英语基础知识教学设计
第二节 指向深度学习的大学英语基本技能教学设计
第三节 指向深度学习的大学英语跨文化交际教学设计

第六章 深度学习理论指导下的大学英语教师与评价
第一节 促进深度学习的大学英语教师专业化发展
第二节 促进深度学习的大学英语教学多元化评价

第七章 深度学习理论指导下的大学英语教学的创新发展
第一节 基于深度学习理念的大学英语生态课堂构建
第二节 基于深度学习理念的大学英语ESP教学

参考文献