上篇
**章 绪论
**节 基础医学科学研究技能课程概述
一、教学内容
随着分子生物学日新月异的发展，分子生物学实验技术已成为生命科学各学科的重要研究工具。生物医学专业的学生要适应时代的发展，除了需要学习分子生物学理论和分子生物学技术的基本知识以外，还必须系统地学习掌握分子生物学方面的技术，具备一定的动手能力。
因此，本课程引入现代分子生物学和细胞生物学常规实验技术及科学研究中涉及的大型科研仪器的使用，依托于浙江大学基础医学实验教学中心、医学院公共技术平台及学生所在实验室开展授课，方便学生系统地学习理论知识、仪器使用方法及原理，将学到的分子生物学理论运用到实际课题中。
本课程旨在培养学生基本实验技能和科研创新思维，为其将来从事科学研究打下基础。
二、教学目标
1. 使学生初步了解现代分子生物学与细胞生物学的基本实验思路与技能，熟悉现代科研的环境和理念。
2. 学会并掌握分子生物学实验现象的观察和记录、实验条件的判断和选择、实验数据的测量和处理、实验结果的分析和归纳等一套严谨的实验技能。
3.熟悉常用的现代分子生物学基本实验操作技能以及仪器使用方法。
4.了解并掌握基础医学研究中大型科研仪器的工作原理、使用方法、数据分析和数据呈现方法。
5.利用大型科研仪器自主设计实验，收集数据，分析数据并完成课题答辩。
6.了解国内基础医学研究中大型仪器设备的研发现状。
三、教学要求
1. 在实验过程中，培养学生勤奋学习、求真、求实的科学品德，提高学生的动手能力、观察能力、查阅文献能力、想象能力、推理能力和表达能力，培养学生科研创新思维，提高学生*立设计、开展科学研究的能力。
2. 通过了解基础医学科学研究中大型仪器设备的生产现状，倡导中国“智”造，激发学生的创新精神。
3.根据当前基础医学研究的现状，提高学生的团队合作精神和科研交叉思维。
（王迪 程洪强 方瑜）
第二节 实验报告和科研论文撰写要求
一、实验报告撰写要求
（一）实验报告撰写规范
在实验完成后，必须书写实验报告。实验报告是检查实验教与学质量的重要参考依据，要求实验人员完整客观地将实验的内容、具体实验方法和步骤、实验结果等资料加以分析处理，并撰写出文字材料。通过撰写实验报告，一方面可以理论联系实践，提高实验人员对所学课程理论的认识；另外也可以培养实验人员的自主学习能力和实事求是的科学态度，提高实验人员文字表达能力等多方面的素质。
一份合格的实验报告须具备准确、客观、简洁和明了四个特点。实验报告的格式一定要按照所在学校的要求规范来写。实验报告*页要写明“课程名称”“实验类型”“实验项目名称”“姓名”“专业”“学号”“组员姓名”“指导教师”“实验日期”及“实验地点”等信息；实验报告的主体内容应包含“实验目的和要求”“实验内容和原理”“主要仪器设备”“操作方法与实验步骤”“实验数据记录和处理”“实验结果与分析”“讨论、心得”等几方面。
1. 实验目的和要求 用归纳性的语言简单扼要地描述实验目的和要求，列出本实验*终要达到什么样的实验效果。
2. 实验内容和原理 用几句话简单地说明本次实验的内容和原理，对实验中所采取的重要的技术和方法，做简明扼要的介绍，并阐明该方法和技术与本实验项目之间的联系，切忌全篇幅地摘抄实验课本中的实验原理。
3.主要仪器设备 列出本次实验中所用到的主要仪器设备，或系统、软件，或运用的平台等。
4. 操作方法与实验步骤 在充分理解操作步骤原理的基础上，对整个实验操作过程进行概括性描述，可以采用流程图或半文半图等方式，要求简单明了，避免长篇抄录。
5. 实验数据记录和处理 包括对实验过程中所出现的种种现象的仔细观察，对各种数据的客观记录。客观记录即记录自己真实得到的数据和结果，而非理论的数据和结果。必要时利用所获得的数据进行数学处理，列出公式并加以计算，得出结果。注意各种单位的正确使用，必要时对某些实验项目可根据实验目的和要求，利用获得的数据制作图表。
6. 实验结果与分析 这部分是整个实验报告中*重要的内容。实验者*先应对实验结果的准确性进行研判，对实验中的误差加以分析，对实验中的错误进行思考。
7. 讨论、心得 完成实验后，综合所观察到的各种现象和数据，得出结论。在此基础上，应用相关的理论知识及参考文献，结合实验目的和原理进行讨论。讨论主要集中在自己得到的结果与理论结果是否存在误差或不一致，导致这些误差的原因是什么，今后的实验中应注意什么，如何避免错误的发生等；对实验中出现的新问题有什么看法，并对自己的实验质量作出评价。
（二）注意事项
1.手写实验报告要注意字迹清晰，不可随意涂改和出现错别字。
2.在书写过程中，注意专业名词及计量单位的表述要正确，实验结果描述切忌口语化。
3. 实验中若没有观察到理想的实验结果，不得为了完成实验报告编造或照抄教材上的理论内容，一定要真实记录自己得到的结果。
4. 不得互相抄袭或臆造实验报告，不得大篇幅拷贝课本中或网络上相同的内容。
5. 讨论部分是结果与分析的升华与凝练，是实验者从实验结果中得到的启示，切忌重复描述实验结果。
二、学术论文撰写要求
（一）学术论文写作规范
所谓学术论文，就是用文字、数字和图表等，将有关科学研究和学术思考的过程、方法和结果，按照合理的结构与严密的逻辑，以书面形式向公众发布的一种信息传递介质。
学术写作是学术训练的途径与形式，是展现和传播先进科研成果的重要途径，也是研究能力的外化与体现。撰写和发表论文是科研工作者必须掌握的技能。不同类型的研究性论文其主体不尽相同，结构也不是千篇一律，写作形式可根据需要适当调整，但优秀的论文均具有结构完整、层次分明、逻辑严密、条理清晰等特点。学术论文的写作是有规范要求的，学术论文的规范写作能使交流效率得到提高，也可以使研究成果的表述更符合科学工作者的思维逻辑。了解和掌握这些规范，有助于研究者更好地将其研究成果转化为论文，提高学术论文质量和投稿的“命中率”。学术论文有较为规范和通用的结构形式，包括摘要、文献综述（包括研究现状）、研究设计 /研究方法、研究结果、讨论、结论等几个主要部分。
1. 摘要 摘要的撰写应排除本学科领域的常识性内容，不要将引言中出现的内容写入摘要；不得简单重复题名（题目）中已有的信息，不能列举例证，不能出现注释；不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作；用第三人称，一般不使用“作者”“本文”等作主语；一般不用数学表达式，不出现图、表；使用规范化的、广为认可的名词术语。
2. 文献综述 具有综合提练和分析评论双重用途，不是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍；要文字简洁，尽量避免大量引用原文；要紧紧围绕课题研究的“问题”，从原始文献中提练出一般性结论，总结出目前相关研究现状和进展；要确保所述成果与本课题研究直接相关；要全面、准确、客观，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。
3. 研究设计/研究方法 研究设计部分的撰写是实验类论文的核心部分，一般包括对实验目的、实验对象、实验环境、测量工具和数据处理方法、实验过程等的介绍。也有作者在这部分开头介绍理论模型是如何建构的，以作为研究设计的依据。
4. 研究结果 研究结果部分给出的是实验的结果。这部分要简明扼要，对实验或观察结果要进行客观评价，结果应按研究问题的逻辑关系展开；不仅呈现与主题或发现密切相关的重要结果，而且要精心安排数据的展示形式，通过概括和解释让读者看懂数据。
5. 讨论 讨论部分的写作目标是给出研究问题的答案，解释关键发现、作出结论判断并阐明背后的原因，与现有知识进行比较，指出发现的意义尤其是普适意义。因此，要避免使用抽象和笼统的语言，而且不要轻易否定或批评别人的结论，也不必作自我评价。
6. 结论 研究结论部分比讨论部分更短、更笼统，不能讨论具体的结果，而应概括出研究中*重要的观点，帮助读者形成印象。应避免将结论写成摘要，且结论和前面的研究结果在内容上不能互相交叉。
（二）学术论文写作策略
1.选题先于数据与方法的选取，学术构思切忌本末倒置。
2.注重命题和行文结构的设计。
3.严格把握语言运用规则，注重修辞语法、行文习惯和标点符号等细节的把握。
4.多渠道的数据获取与适当的数据处理能事半功倍。
5.选择合适的应用方法或工具，切忌刻意追求某种方法或工具的运用而设计论文。
6.序言简练而明晰。
7.成稿后须反复加工处理、润色，全面修改提高。
8.挖掘提练结论，结论与序言介绍的研究目的*尾呼应，紧扣主题。
9.科学性研判目标期刊，合理甄选投稿杂志。
（三）学术论文撰写及发表要求
1.坚持诚实守信，注重学术创新，倡导团队协作。
2.严格遵守学术规范，不抄袭、剽窃他人的研究成果；不捏造、篡改自己或他人的研究成果、实验数据。
3.严格遵守实验室规章制度及实验操作规范。
4.在公开发表的作品中，一定要注明使用他人（包括指导教师、授课教师和同学）的成果；未经学校允许，不得使用本校成果或将其变为非本校的成果。
5.禁忌重复发表自己的研究成果或一稿多投。
6.不故意夸大研究成果的学术价值、经济或社会效益。
7.未经导师或项目负责人许可，切忌将集体研究成果私自发表或故意藏匿、隐瞒重要科研成果或科学发现。
8.不得将应保密的学术事项对外泄露。
9.不得在未参加实际研究的成果中署名。
10.不得违背其他学术界公认的学术道德规范。
三、学位论文撰写及要求
学位论文是研究者在探索真理过程中，对研究过程与研究结果的文本呈现。对研究者而言，学位论文非常重要，它既是研究者在应用知识解决问题与探索真理过程中更新知识、创新价值观念的文本呈现，也是研究者责任意识、思维能力、实践能力、创新能力、表达能力的具体表现。
（一）学位论文写作规范
学位论文的写作也是有规范的，一般学位论文设计包括选题、研究、撰写等阶段。一篇结构完整的学位论文包括标题、摘要、关键词、引言、正文、文献综述等部分，各部分的行文规范是衡量论文质量的重要依据之一。
1. 选题规范 一般来说，学位论文应在导师指导下*立完成，其选题属于申请学位的学科、专业范畴。在此基础上，确定选题*先要具有一定的问题意识，能够基于现实中的问题，提练出合适的研究主题，开展学术研究。根据研究的主客观条件综合考虑，全面衡量自身能力的大小、知识储备水平、兴趣爱好、技能特长、研究地点是否具备可行性、人力物力是否具备支撑条件、数据资料的搜集是否具有完备性。经常与导师进行学术沟通，力争从导师的研究领域捕捉个人擅长或感兴趣的研究方向，然后经过认真思考打磨并大量研读文献，以确认自己的研究领域。论文选题要有新颖*特的切入视角，对研究主题进行深入研究，要抓住学科领域内某一具体事物或科学实验中发现的某一重要现象，并进行精耕细作。以某个切入点为突破口，深入剖析问题原委，深度挖掘问题本质，以一个小问题展示社会大现象。
2. 标题的写作规范 标题应鲜明，高度凝练，言简意赅，符合编制题录、索引和检索等有关原则。论文题名要规范表达出论文的核心。标题的内涵要素主要包括研究范围、研究对象、主要观点和研究主题。拟定标题要用简洁、凝练的文字，内涵要素要在标题中展现出来。一般有直陈式标题、提问式标题、结论式标题三种标题表现形式，不论哪种形式命名，标题都宜小忌大。标题长度一般不超过二十个
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