初中数学教育教学是学校教育的重要组成部分，在教育学生、发展学生思维能力和动手操作能力等方面都起着至关重要的作用。为适应现代社会的发展需求、紧跟课改步伐，人们对数学教育教学的要求越来越高。新课改革的实施，顺应了时代的要求，吸取了以人为本主义的教育理念，客观、公平、公正的教育理念，以及培养个性发展的教育理念等。但初中数学的教育教学关键在于教师的观念能否得到真正转变，对教材的设计意图能否真正领会。就笔者的几年教育教学经验，谈谈几点自己的见解。
在初中数学教学过程中，教师常常会使学生自己组成小组，在小组中讨论问题，但是，在讨论中常常不思索层次性，学生没有充足的学习时间，常常是把时间花费在讨论问题中，教学效果不明显。虽然整个课堂气氛比较活泼，但是，实际为一盘散沙。另外，在讨论的过程中，教师假如没有布置教学任务，协作学习只是一个简单的讨论过程，并不能巧妙地和数学学问结合在一起。这样一来，将协作学习方式化。
培养学生自主探究能力尤为重要。学生在动手操作的同时，更注重让学生用数学思维思考。通过学生动手操作、动脑思考，自主获取知识，让学生亲自体验探索的滋味和数学思维过程。哈佛大学师生中也流传着一句名言：“教育真正的目的就是让人不断提出问题，思考问题。”科学史上的每次重大发现也都是从问题开始的，牛顿发现万有引力是从“苹果为什么会落地”这一问题开始的，弗莱明发现青霉素是从“为什么霉菌菌落的周围不长细菌”开始的。由此可见，学生能否提出问题，是否具备问题意识非常重要，它是提升学生综合素质的重要组成部分。
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