科兹·德·伯特(Kees De Bot)，荷兰格罗宁根大学荣休教授、匈牙利潘诺尼亚大学应用语言学教授。曾任格罗宁根大学应用语言学系主任、首席教授。研究兴趣主要包括语言衰退、动态系统理论双语教育以及心理语言学等。曾发表论文近200篇，谷歌的H指数为66，出版《二语习得》《语言的终生发展》等著作，在双语产出、多语现象和语言衰退等领域成就斐然，特别是在动态系统理论应用于语言研究方面做出了开创性的贡献，对二语习得及应用语言学研究影响深远。

王敏，浙江大学外语学院教授、博士生导师。主要研究方向为二语习得与外语教学。兼任中国英汉语比较研究会第二语言习得研究专业委员会、中外语言文化比较学会外语教材研究专业委员会常务理事。曾在Applied Linguistics、Modern Language Journal、Bilingualism: Language and Cognition、《外语教学与研究》《现代外语》等国内外知名语言学期刊发表论文。近年来，主持国家及省部级项目多项，获第八届教育部高校人文社科优秀成果二等奖、国家优秀教学成果二等奖、省级优秀教学成果奖等多项奖励。

本书系统梳理了应用语言学近40年的发展轨迹，全面展现了该学科的核心概念、发展脉络和最新趋势。作者运用学者访谈、文献计量与历史分析等多种方法，揭示了学科如何从形式主义走向社会导向，如何突破语言学的边界，与心理学、社会学、教育技术等交叉共生，回应全球化与多语社会的现实需求，凸显学科对语言教学、语言政策规划等现实问题的启发与贡献。本书的叙事视角独特，主题内容基于对国际顶尖学者的深度访谈来展开，呈现学科领军人物对关键问题的反思与争议，还原理论背后的“人的声音”，赋予学科史“人性的温度”。语言深入浅出，生动有趣，适合应用语言学研究者、初学者及语言教育从业者阅读参考，有助于快速掌握应用语言学领域的理论框架与发展脉络，为进一步研究奠定基础。

应用语言学的历史
应用语言学是如何被定义的？在过去30年中，该领域经历了怎样的发展？是谁引领这些发展？领域内的核心出版物有哪些？哪些作者被引次数最多，引用率与引领力之间有什么关系？研究的主要议题是什么？为什么形式语言学理论丧失了大片阵地，人们对社会取向的研究范式越来越感兴趣？应用语言学研究对语言教学产生了什么影响？
本书采用基于主题的撰写体例，回答了包括上述问题在内的大量有关应用语言学的问题，详述了自1980年以来该领域的发展历史。我们采访了40位应用语言学界的领军人物，其中包括罗德·埃利斯（Rod Ellis）, 戴安·拉森.佛里曼（Diane Larsen-Freeman）, 亨利·威多森（Henry Widdowson）, 苏雷什·科纳加拉加（Suresh Canagarajah）和克莱尔·克拉姆奇（Claire Kramsch）等，并主要根据采访中的话题确定本书的结构。