音乐活动是能够使人获得全面发展机会的重要社会实践领域之一。音乐教育设计的目的是为了使所有教师和儿童在实际参与音乐实践的过程中获得更加积极有效的发展。
　　本套丛书出自著名学前教育专家、中国早期儿童应用舞蹈教育发展研究中心主任许卓娅教授。它从对幼儿进行全面发展教育这一出发点来进行设计和制作，吸收的研究成果，均来自国家教育部和江苏省教育厅七五、八五、九五教育科学研究项目的课题研究实践，其中的活动设计理论和活动设计范例均已在我国幼儿园经过十多年的反复实践和改进，具有良好的可操作性和实践效果。

韵律活动（一）：
SIDE A
（一） 歌表演
1.卡通的歌
2.盖房子
（二）律动
1.小兔捉迷藏（飞飞曲）
2.小老鼠和泡泡糖
3.捉螃蟹（尾声：“水族馆”片段）
4.地毯上的游戏（加伏特舞曲）
5.小熊和小鸟（贝贝舞曲）
6.京剧表演《月色美》
7.川剧表演《梨园小儿郎》
（三）集体舞
1.可爱的虫虫
2.蚂蚁搬豆（不倒翁诙谐曲）
3.数星星
4.小风车（小拜年）
SIDE B
5.打猎（节奏乐）
6.墨西哥草帽舞
7.男儿当自强
8.恰恰舞（小癞麻）
9.筷子舞（蒙古舞曲）
10.玩皮的小绅士（口哨和小狗）
11.威尼斯音乐钟
12.斗牛士
13.花之舞
韵律活动（二）：
SIDE A
14 快乐圆圈舞（特快列车波尔卡）
15 花儿朵朵（邮递马车）
16 外国民间集体舞曲
（1）圆圈舞（墨西哥）
（2）火车舞（瑞典）
（3）蛇舞（法国）
（4）旅行舞（葡萄牙）
（5）朋友舞（法国）
SIDE B
（6）问候舞（德国）
（7）朋友舞（美国）
（8）农夫舞（丹麦）
（9）十字舞（波兰）
17 小鸟之舞（理论部分范例）
韵律活动（三）：
SIDE A
（四）音乐故事表演及表演舞
1.龟兔赛跑
2.拔苗助长
3.三个小和尚
4.狼来了
5.月亮娃娃和我
SIDE B
（五）外国广场舞会套曲
1.入场式（分合队形）（美国）
2.广场舞（方阵队形）（匈牙利）
3.行列舞（行列队形）（爱尔兰）
4.圆圈舞1（圆圈队形）（以色列）
5.圆圈舞2（圆圈队形）（以色列）
6.退场式（链状除形）（苏格兰）